A. 勇于探索创新~||~具有奉献精神~||~学科知识扎实~||~关心爱护学生

A. 提醒小东低调做人，注意拉票~||~建议小东放弃竞选，安于现状~||~鼓励小东不要气馁，继续努力~||~安慰小东顺其自然，随缘认命

A. 了解学生身心发展的规律~||~具备教育教学的知识技能~||~掌握评价学生的科学手段~||~有较高的知名度

A. 《离骚》——屈原——春秋《高老头》——法国——巴尔扎克~||~《喻世明言》——冯梦龙——明朝《堂吉诃德》——塞万提斯——挪威~||~《世说新语》——刘义庆——南朝《战争与和平》——列夫·托尔斯泰——俄国~||~《长生殿》——孔尚任——清代《威尼斯商人》——莎士比亚——英国

A. 学校教育~||~家庭教育~||~社会教育~||~自我教育

A. 纠正了学生的错误观点~||~打击了学生的学习积极性~||~侮辱了学生的人格~||~维护了教师的权威

A. 自觉确定行动目的~||~对活动的调节作用~||~克服内外部困难~||~以随意动作为基础

A. 合理，班主任是为了提高他们的学习成绩~||~不合理，素质教育应该要面向全体学生~||~合理，班主任只是重新分配了学习时间~||~不合理，不利于体育和音乐任课教师组织教学

A. 严格要求学生~||~维护课堂秩序~||~调节自我心态~||~督促学生学习

A. 关注学生对知识的收获~||~关注学生的情感生活和情感体验~||~关注学生的健康成长~||~关注学生的道德生活和人格养成

A. 全体教师~||~全体学生~||~全体社会成员~||~全部个性

A. 郑某和其监护人~||~王某和学校~||~郑某和学校~||~王某和其监护人

A. 保罗·朗格朗~||~罗杰斯~||~索尔蒂斯~||~布鲁纳

A. 五或六周岁~||~六或七周岁~||~七或八周岁~||~未做规定

A. 研究者 ~||~示范者~||~朋友~||~传道者

A. 危及人身安全健康~||~简陋陈旧~||~临时搭建~||~不符合环保要求

A. 人身权~||~人格尊严权~||~名誉权~||~受教育权

A. 诗歌形式多样，就表达方式来说，有抒情诗叙事诗和说理诗就体裁来说，有旧体诗和新诗~||~散文这种体裁，精粹简练，形式自由，能够比较迅速地反映生活~||~小说的三要素是人物故事情节和自然环境~||~戏剧的种类很多，根据不同的艺术形式和表现手法，可以分为话剧歌剧舞剧等

A. 学生是发展中的人，要重视学生的发展性~||~学生是发展的主体，要重视学生的主体性~||~学生是独特的人，要关注学生个体差异，因材施教~||~学生是自主发展的人，要培养学生的主体意识

A. 第一次剪切或复制的内容~||~最后一次剪切或复制的内容~||~无任何剪切或复制的内容~||~所有被剪切或复制过的内容