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1.统一六国的过程中,最后灭亡的诸侯国是()。(2014年下半年)
单选题A. 赵~||~燕~||~韩~||~齐
2. 迄今为止,福建省自然景观、文化遗址被列入《世界遗产名录》的是( )。
单选题A. 武夷山、三坊七巷~||~福建土楼、三坊七巷~||~三坊七巷、泰宁金湖~||~武夷山、福建土楼
3.在Word中,下列关于表格操作的描述,不正确的是()。
单选题A. 可以进行单元格的合并~||~可以进行表格的合并~||~可以对表格中的数据进行排序~||~可以利用公式对表格中的数据进行求和
4. 教师职业的很大挑战来自于不断变化的学生,没有一成不变的学生,自然也没有处处皆可适用的经验,因此,教师不能年复一年地套用固定的教育教学模式,而必须( )。
单选题A. 以研究者的眼光对待教育教学~||~要尊重和赞赏每一位学生~||~改变“教教材”为“用教材教”~||~引导学生主动思考
5.8岁的亮亮是一名孤儿,根据《中华人民共和国未成年人保护法》,应对其履行收留抚养责任的主体是()。
单选题A. 教育行政部门~||~学校教育机构~||~儿童福利机构~||~社区居名委员会
6. 若需计算Excel某工作表中A1、B1、C1单元格的数据之和,需使用的计算公式是( )。
单选题A. =COUNT(A1:C1)~||~=SUM(A1:C1)~||~=SUM(A1,C1)~||~=MAX(A1:C1)
7. 关于茶文化,说法不正确的是()。
单选题A. 印度是世界上最早采制和饮用茶叶的国家~||~茶兴于唐,盛于宋~||~陆羽以世界第一部茶叶专著《茶经》闻名于世,被称为“茶圣”~||~花茶是用茶叶和香茶进行拼和窖制,使茶叶吸收花香而制成的香茶
8. 下面有关文学常识的表述,正确的选项是( )。
单选题A. 李清照的词以南渡为界限分为前后两个时期。南渡前多写离愁闲愁,词风清丽柔媚;南渡后多写国恨家仇,词风凄恻哀婉,《醉花阴》《声声慢》都创作于这一时期~||~昌黎先生、青莲居士、香山居士、白石道人、王临川、已斋依次指的是韩愈、李白、白居易、姜夔、王安石、关汉卿~||~弗兰茨·卡夫卡的《变形记》、弗吉尼亚·沃尔夫的《墙上的斑点》和詹姆斯·乔伊斯的《等待戈多》都是现代派小说的代表~||~“五四”新文化运动和文学革命,是中国当代文学史的伟大的开端,其中最著名的作家有鲁迅、郭沫若、茅盾和巴金等
9. 毕加索是哪一派的画家()
单选题A. 野兽派~||~抽象主义~||~立体主义~||~表现主义
10.教师除了在校上课,还需要家访,组织和指导学生课外活动,体现了教师劳动的()。
单选题A. 时间的延续性~||~复杂性~||~创造性~||~空间的广延性
11.实施素质教育,就是要坚持以“教育要()、面向世界、面向未来”的思想为指导。
单选题A. 面向家长~||~面向现代化~||~面向学校~||~面向学生
12.教师赵某对上课捣乱的学生常常进行绕操场10圈跑的惩罚,校长虽多次教导,但赵某不以为然,认为自己是为了学生好,对上课不好好听课的学生仍会进行长跑惩罚。根据相关法律规定,学校对赵某可以()。
单选题A. 进行停课处置~||~进行行政处罚~||~进行罚款处罚~||~进行行政处分或解聘
13.教育法律法规的结构包含()。
多选题A. 法定条件~||~行为准则~||~法律后果~||~法律事实
14. 张择端的《清明上河图》描绘的是现在的哪个城市当时的繁荣景象?( )
单选题A. 开封~||~西安~||~杭州~||~洛阳
15. 下列外国作家、作品、国别对应错误的是()。
单选题A. 但丁—《神曲》—意大利~||~司汤达—《红与黑》—法国~||~屠格涅夫—《复活》—俄国~||~肖洛霍夫—《静静的顿河》—苏联
16. 以下体现了教师遵循依法执教的职业道德规范的是( )。
单选题A. 班主任王老师发现小明上课偷玩游戏机,就把他的游戏机没收了~||~张老师偶然撞见本班学生李伟偷拿小卖部的东西,心想多一事不如少一事~||~程老师怀疑学生小李偷了同学小王的钱,就去搜查小李的抽屉和书包~||~夏老师发现学校旁边的小卖部向本校同学出售香烟,前去制止这种行为
17.1995年制定的( )是我国第一次以国家基本法律的形式明确了教育的地位和作用,从而为教育事业的改革和发展提供了坚实有力的法律保障。
单选题A. 《中华人民共和国教育法》~||~《中华人民共和国义务教育法》~||~《中华人民共和国学位条例》~||~《中华人民共和国教师法》
18.某官员出身微寒,通过科举考试走上仕途,下列选项中,该官员生活的朝代可能是()
单选题A. 西汉~||~东汉~||~东晋~||~唐代
19. 第一个公开向神学挑战并宣告自然科学独立的科学家是()。
单选题A. 亚里士多德~||~哥白尼~||~伽利略~||~牛顿
20.对违法犯罪的未成年人,实行()的方针。
单选题A. 教育、感化、挽救~||~批评、教育、惩罚~||~说理、劝服、感化~||~教育、劝服、挽救
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