A. 谦虚和蔼~||~颐指气使~||~尊重理解~||~一视同仁

A. 不利于教师的个人成长~||~有利于教师在竞争中成长~||~体现了教师公平竞争的自觉性~||~违背了教师间的合作理念

A. 王老师能够不断进行自我反思，有助于其挑战自我~||~王老师在工作上朝朝日日认真负责，因为“当一天和尚就撞好一天的钟”~||~王老师没能做到自我悦纳，职业认同感差~||~王老师没能做到严谨治学，教学水平差

A. 正确，有助于学校的发展~||~正确，有助于地区的发展~||~不正确，破坏了地区平衡~||~不正确，不能划分重点与非重点学校

A. 爱岗敬业~||~关爱学生~||~终身学习~||~教书育人

A. 更改~||~读取~||~不共享~||~完全控制

A. 学校~||~学生自己~||~学校和供应商~||~当地教育行政主管部门

A. 有的文人是商人~||~有的文人不是商人~||~有的商人是文人~||~有的商人不是文人

A. 正确，是一种良好的师师互动关系~||~正确，有利于处理好师生关系~||~错误，王老师这样做缺乏主见~||~错误，教师间缺乏竞争意识，不利于教师专业发展

A. 教育语言有失规范~||~无视学生人格尊严~||~批评学生严而有格~||~管理学生严慈相济

A. 整体性~||~地域差异性~||~独特性~||~表现复杂性

A. 桃李——所教的学生~||~杏坛——中医界~||~鱼雁——书信~||~梨园弟子——戏曲演员

A. 如果经历磨难，就能更深刻明白人生真谛~||~只要经历磨难，就能更深刻明白人生真谛~||~要想更深刻明白人生真谛，就必须经历磨难~||~不想更深刻明白人生真谛，就不必经历磨难

A. 重视能力的培养~||~重视课程内容的现代化综合化~||~重视课程的标准化建设~||~重视个别差异

A. 教育与社会制度相互制约~||~教育与社会政治经济制度相互制约~||~教育与社会文化相互制约~||~教育与人的身心发展相互制约

A. 履行教师义务~||~行使教师权利~||~影响学校管理~||~给领导出难题

A. 能力~||~学识~||~态度~||~方法

A. 阎立本 ~||~唐寅~||~郑板桥~||~文征明

A. 有的战争可能不导致自然灾害，但任何自然灾害都可能阻碍战争~||~有的战争可能不导致自然灾害，但任何自然灾害都必然阻碍战争~||~任何战争都可能不导致自然灾害，但有的自然灾害必然阻碍战争~||~任何战争都不可能导致自然灾害，但有的自然灾害可能阻碍战争

A. 小强将管制刀具带在书包里保护自己~||~强迫别人买吃的~||~殴打小偷~||~扰乱治安