A. 恰当，锻炼了优秀学生的能力~||~恰当，促进了学生的主动发展~||~不恰当，没有做到公平公正~||~不恰当，按成绩分组损害了学生的自尊心

A. 张旭~||~柳公权~||~怀素~||~颜真卿

A. 皮亚杰~||~弗洛伊德~||~杜威~||~格赛尔

A. 忽略了学生的创造性~||~过分重视知识的讲授，而没有让学生进行实践~||~没有关注学生情感特征~||~关注知识传授而非教会学生学习

A. 职业道德素养~||~知识素养~||~专业素养~||~职业心理健康

A. 李白~||~杜甫~||~李商隐~||~李清照

A. 朝为田舍郎，暮登天子堂~||~祖宗虽远，祭祀不可不诚~||~不孝有三，无后为大~||~一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰

A. 老舍是现代杰出的小说家、戏剧家，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》等~||~郭沫若是我国现代著名作家，代表作有诗集《女神》，历史剧《屈原》《孔雀胆》等~||~《阿Q正传》《祝福》《包身工》《暴风骤雨》等小说都反映了半殖民地旧中国劳动人民遭受压迫剥削的生活~||~20世纪50年代出现了以孙犁为代表的河北作家群，其作品将淡雅疏朗的诗情画意与清新的泥土气息完美统一，对当代文坛产生极大影响，被誉为“荷花淀派”

A. 对于严重违法的小学生，学校可以直接开除~||~对于问题学生，经教育主管部门批准后，学校可以开除~||~学校不得以任何理由开除学生~||~对于违反学校管理制度的学生，学校应先给予批评教育，教育无果者，才可开除

A. 更改~||~读取~||~不共享~||~完全控制

A. 战国时诗人屈原的代表作~||~我国古代最长的爱情诗~||~运用了“香草美人”的笔形手法~||~具有积极的浪漫主义精神

A. 综合课程~||~分科课程~||~选修课程~||~综合实践活动课程

A. 官渡之战~||~赤壁之战~||~夷陵之战~||~江陵之战

A. 爱护学生的情怀~||~遵纪守法的自觉~||~团结协作的精神~||~终身学习的意识

A. 秦 ~||~汉 ~||~隋 ~||~唐

A. 《西游记》~||~《水浒传》~||~《三国演义》~||~《红楼梦》

A. 学校~||~车主~||~杨某的监护人~||~车主和学校

A. 学习教育的新理念，主动改变育人模式~||~积极开展教学改革，提高课堂教学质量~||~严格执行教学方案，照搬教材以及教参~||~激发学生创新精神，促进学生全面发展

A. 领导和管理国防建设事业~||~修改宪法和监督宪法的实施~||~决定特别行政区的设立及其制度~||~审查和批准国家的顶算和预算的执行情况的报告