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1.在Word中进行3次复制操作和4次剪切操作后，在剪贴板上将保存（）。
单选题A. 只有剪切的内容~||~最后一次复制和最后一次剪切的内容~||~最后一次剪切的内容~||~这7次操作的内容
2.某民族小学的学生以本民族的小孩为主，该校教师用本民族通用语言进行教学，该教师的教学行为（）。
单选题A. 正确，以本民族孩子为主的民族学校可以使用本民族语言教学~||~正确，只要课堂教学效果好，使用哪种语言都可以~||~不正确，所有教师在教学中都应该使用普通话~||~不正确，违背了教师资格制度
3.教师在教育教学中应当遵循学生的身心发展规律，关注学生的（）发展。
单选题A. 学习成绩~||~年龄特征~||~人格尊严~||~个体差异
4. 下列作品不是莎士比亚四大悲剧之一的是（ ）
单选题A. 《哈姆莱特》~||~《奥赛罗》~||~《麦克白》~||~《罗密欧与朱丽叶》
5. 快递公司服务范围即服务网络所能覆盖或到达的范围，是衡量快递公司竞争能力的最重要因素，也是快递企业提供快递服务的物质基础。服务范围决定了快递公司快件所能到达的服务区域。对于客户来说，快递公司能提供的服务范围当然是越大越好。 以下哪项如果为真，不能支持上述判断（ ）
单选题A. 许多服务范围小的快递公司在激烈的市场竞争下举步维艰~||~大中型客户的业务范围往往非常广泛，覆盖全国各地~||~服务网络覆盖面广的快递公司，EMS、中铁快运等四家的营业总额超过国内市场总额的50％~||~划分为省内和省外快件后，快递公司主要以重量计费，并不以距离计费
6. “乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧”这一诗句体现了百家争鸣时期（）。
单选题A. 尚力、尚贤，主张节俭的墨家思想~||~关注民生、注重和谐的儒家思想~||~以改革促发展的法家思想~||~“无为而治”的道家思想
7. 经过开元时代的长期升平，唐玄宗开始纵情声色，无心政事，李林甫、杨国忠先后弄权，唐朝的国运开始由盛而衰。唐朝国势由巅峰滑落的转折点是（）。
单选题A. “安史之乱”~||~“三藩之乱”~||~“准噶尔叛乱”~||~“八王之乱”
8.下面哪一观点符合新课改理念下的教师观？（）
单选题A. 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋~||~两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书~||~春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干~||~弟子不必不如师，师不必贤于弟子
9.神话中孙悟空的形象运用的想象加工方式是（）
单选题A. 黏合~||~夸张~||~拟人化~||~典型化
10. 下列关于我国古代科学技术的说法，正确的是（）。
单选题A. 毕昇发明了造纸术~||~《神农本草经》是我国现存最早医书~||~《天工开物》被称为“中国17世纪的工艺百科全书”~||~三国时期，祖冲之精确计算出圆周率在3．141 592 6至3．141 592 7之间
11. 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满（）的未成年人脱离监护独自居住。
单选题A. 十四周岁~||~十八周岁~||~十六周岁~||~二十周岁
12. 秦始皇灭六国后，统一了全国文字，这种汉字称作（ ）
单选题A. 隶书~||~小篆~||~楷书~||~行书
13.Word不能打开的文档类型是（）。
单选题A. DOC~||~WPS~||~DOT~||~EXE
14.当今教师在教学中提倡反思性教学，是古代先贤什么行为在当代的延伸？（）
单选题A. 诲人不倦~||~反躬自省~||~教学相长~||~为人师表
15. 我国气象灾害预警包括台风、暴雨、暴雪、寒潮、大讽、沙尘暴、高温、干旱、雷电、冰雹、霜冻、大雾、霾、道路结冰等，预警信号由名称、图标、标准和防御指南组成，其中图标由图形、文字和颜色构成。下列图形中，表示寒潮预警的是（ ）。
单选题A. A~||~B~||~C~||~D
16.综合实践活动课程包括信息化教育、（）、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
单选题A. 基础性学习~||~研究性学习~||~拓展性学习~||~精英化学习
17.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）。（浙江省）
单选题A. 前摄抑制~||~倒摄抑制~||~消退抑制~||~超限抑制
18. 郑老师在指导新教师时说，了解学生身心发展规律、学习心理等，对做好教育教学工作极为重要。郑老师的体会表明，教师不可忽视（ ）
单选题A. 政治理论知识~||~文化基础知识~||~学科专业知识~||~教育科学知识
19.黄老师经常带学生到学校花池观察荷叶和荷花，为学生讲解莲藕的生长过程并引导学生将有关荷叶、荷花的知识编成小册子，这体现黄老师（）。
单选题A. 教育科学研究者~||~行为规范示范者~||~专业发展引领者~||~课程资源开发者
20. 某小学要求教师重视教学科研。卢老师抱怨道：“搞研究有什么用，上课又用不着。”卢老师的说法()。
单选题A. 正确。教师须服从学校的一切安排~||~不正确。研究有利于教师专业发展~||~正确。小学教师搞研究没用~||~正确。研究对应试帮助不大
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