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1. 我国各民族都有自己的灿烂文化，民族舞蹈更是各有特色、精彩纷呈。下列选项中属于藏族舞蹈的是（ ）。
单选题A. 弦子舞~||~芦笙舞~||~扁担舞~||~孔雀舞
2. 林语堂在描述中国古代一位著名作家时说：“他是一个无可救药的乐天派、一个伟大的人道主义者、一个百姓的朋友、一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒试验家......”。他所描述的作家是()
单选题A. 李太白~||~王摩诘~||~故山谷~||~苏东坡
3. 所谓受教育权，是指（）。
单选题A. 在一定的教育机构中，由教育者对受教育者实施的一种有目的、有计划、有组织的影响活动~||~公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利~||~公民有获得知识、技能的权利~||~公民均有上学的权利
4.11岁小明，学校捡到价值2000元手机，拿回家用，行为属于 （）
单选题A. 属于严重不良行为~||~属于民事违法行为~||~属于行政违法行为~||~没有违反相关法律
5. 如果风很大，我们就会放飞风筝。 如果天空不晴朗，我们就不会放飞风筝。 如果天气很暖和，我们就会放飞风筝。 假定上面的陈述属实，如果我们现在正在放飞风筝，则下面的哪项也必定是真的?（） I 风很大。 Ⅱ 天空晴朗。 Ⅲ 天气暖和。
单选题A. 仅I~||~仅I、Ⅲ~||~仅Ⅲ~||~仅Ⅱ
6. 小学生王玲的作文被老师推荐发表，所获稿酬应归（）
单选题A. 学校~||~推荐老师~||~班主任~||~王玲
7.教育法律救济的非诉讼渠道不包括（ ）。
单选题A. 行政渠道~||~仲裁渠道~||~调解渠道~||~司法渠道
8.孙悟空去太上老君的丹房偷仙丹，恰巧太上老君回来，孙悟空变成了一个童子。太上老君发现仙丹被偷，找来三个童子询问。 三人的表述分别为：
单选题A. 童子甲~||~童子乙~||~童子丙~||~无法判断
9.期末考试前，某小学班主任李某，担心班级中几个成绩差的学生会拖班级整体后腿，遂对其中三人宣布“可以提前回家”，这三人便高高兴兴地回家了。该教师侵犯了这三名学生的（ ）。
单选题A. 受教育权~||~著作权~||~人身权~||~人格尊严权
10.阿特金森的成就动机理论认为，个体的成就动机强度由成就需要、期望水平和诱因价值三者共同决定，用公式表示即：动机强度(T)=需要(M)×期望(P)×诱因(I)。P和I存在互补关系，即I=1-P。通过数学运算，当成功的可能性P是（）时，个体的动机强度最大。
单选题A. 45%~||~50%~||~55%~||~60%
11. 王老师大学毕业后自愿到西部少数民族地区工作，根据《中华人民共和国教师法》的规定，应该依法对王老师（ ）
单选题A. 给予补贴~||~予以表彰~||~进行奖励~||~提高津贴
12.属于蒙古族作品的是（）
单选题A. 《玛纳斯》~||~《嘎达梅林》~||~《阿诗玛》~||~《格萨尔王传》
13. 班主任方老师刚上课时发现有人在班长的桌子上用粉笔写了大大的“坏蛋”，对此方老师恰当的做法是( )。
单选题A. 发动学生检举“肇事者”~||~责令班长自我反省~||~严肃批评教育全班学生~||~擦掉字迹后再处理
14. 当代中国所提倡的教育导向思想是（ ）。
单选题A. 应试教育~||~英才教育~||~创新教育~||~素质教育
15.某公立小学符合办学条件，具有法人条件，该校取得法人资格应该始于（）
单选题A. 批准之日~||~批准次日~||~登记注册之日~||~登记注册次日
16. 放学途中，11岁的强强在人行道上被同班同学小刚撞到，导致骨折。对该事故承担赔偿责任主体是（ ）。
单选题A. 小刚~||~小刚的监护人~||~学校~||~班主任
17. 衡量教师是否成熟的主要标志是（）。
单选题A. 能否充分考虑教学情境~||~能否更多地考虑课堂的管理~||~能否自觉地关注学生~||~能否关注自身的生存适应性
18. 谢老师非常热爱教育事业，工作兢兢业业，立志做一名优秀教师。新的一周刚刚开始，谢老师就遇到一个难题，一名学生敲开他的门，放下一个罐子，说了句：“谢老师，这是我奶奶要我给您的。”他打开罐子一看，里面整整齐齐躺着十几个鸡蛋。面对这些鸡蛋，谢老师正确的做法是（ ）。
单选题A. 作为一名光荣的人民教师，不该拿学生的“一针一线”，应该立刻拒绝那名学生~||~这是学生和学生家长的心意，也不是什么贵重的东西，可以收下~||~谢老师为学生付出了那么多，收他们一点东西也是应该的，没什么大不了~||~与学生家长沟通，说明情况，温柔而坚定地谢绝家长的礼物
19. 最近，学校在准备拟定教工福利费管理办法，张老师根据学校情况向学校提建议，张老师的做法是（）。
单选题A. 履行教师义务~||~行使教师权利~||~影响学校管理~||~给领导出难题
20. 张老师经常采取一些有效的方法进行教学反思。下列不属于教学反思的是
单选题A. 撰写教学后记编~||~制课程标准~||~撰写教学案例~||~编写教学日志
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