A. 没有经历过无数失败，就无法懂得成功的艰辛~||~如果经历了无数失败，就可以懂得成功的艰辛~||~不懂得成功的艰辛，是因为没有经历无数的失败~||~即使没有经历无数的失败，也可以懂得成功的艰辛

A. 如果历经磨难，一定能更深刻地明白人生真谛~||~只要历经磨难，就能够更深刻地明白人生真谛~||~想要更深刻地明白人生真谛，就必须历经~||~不想更深刻地明白人生真谛，就不必历经磨难

A. 进行停课处置~||~进行行政处罚~||~进行罚款处罚~||~进行行政处分或解聘

A. 《玛纳斯》~||~《嘎达梅林》~||~《阿诗玛》~||~《格萨尔王传》

A. 罗老师注重学生个性发展~||~罗老师注重学生主动发展~||~罗老师注重学生全面发展~||~罗老师注重学生均衡发展

A. 《游子吟》 ——孟郊~||~《泊船瓜洲》 ——王安石~||~《江雪》 ——刘禹锡~||~《饮湖上初晴后雨》 ——苏轼

A. 关闭~||~另存~||~在“最大化”和“还原”之间切换~||~没有反应

A. 30~||~40~||~50~||~60

A. 培养自主学习的能力~||~培养学生的创新意识~||~培养创新精神和实践能力~||~培养学生的价值观、人生观

A. 正确，学校教育是终身教育的重要组成部分~||~不正确，终身学习不应只局限在学校内~||~不正确，教师终身学习完全是为了今后能更好地教授学生~||~正确，教师在在职培训中学到的东西完全够用

A. ①~||~①②~||~①②③~||~①②③④

A. 《诗》~||~《书》~||~《论语》~||~《春秋》

A. 13~||~13.5~||~14~||~16

A. 教育法律~||~教育政策~||~政府规章~||~学校章程

A. 关注情境阶段~||~关注生存阶段~||~关注学生阶段~||~关注教学阶段

A. 张之洞~||~李鸿章~||~沈葆桢~||~左宗棠

A. 自省~||~慎独~||~他律~||~自律

A. 遗传~||~环境~||~教育~||~个体的主观能动性

A. 《茅屋为秋风所破歌》~||~《望庐山瀑布》~||~《石壕吏》~||~《新婚别》

A. 经过刻苦努力陈某可以取得教师资格证~||~经过专业培训陈某可以取得教师资格证~||~陈某的学历不符．无法取得教师资格证~||~陈某水平有限．无法通过教师资格证考试