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1. 为了督促学生完成作业,班主任将下午最后一节课延长了半小时来写作业,写完作业的学生才可以回家,没有做完的还要继续留下来。班主任的做法()。
单选题A. 侵犯了学生的人身自由权~||~侵犯了学生的受教育权~||~侵犯了学生的隐私权~||~侵犯了学生的人格尊严
2. 我国古代有避讳制度,要避免使用本王朝帝王的名字,遇到相同的字时,必须改用其他字。下列各项属于这种情况的是()。
单选题A. 汉初改“相邦”为“相国”~||~唐初改“内史省”为“中书省”~||~北宋初改“昌南镇”为“景德镇”~||~明初改“大都”为“北平”
3. 陈、张、王、李、宋五个学生参加中考,他们成绩之间的关系是:王没有张高,宋没有李高,陈高于张,而李不如王高,则成绩最高的是()。
单选题A. 陈~||~张~||~王~||~李
4.教师的平均工资水平应当( )当地公务员的平均水平。
单选题A. 高于~||~不低于~||~等于~||~不高于
5.在教育法律关系中,学生是教育法律关系的( )
单选题A. 主体~||~被监护人~||~公民~||~未成年人
6. 对于很多学生来说,家长会历来被认为是“优生的天堂,差生的地狱”,而对于三年级二班的学生家长老王来说,前日刚刚经历的一场家长会则是这句话的最佳体现。家长会上,班主任张老师对待优等生的家长犹如春风,对待后进生的态度却冷若冰霜。张老师的做法( )。
单选题A. 可行,让家长感受到态度落差,回家后对孩子加以管教~||~不可行,教师的做法违背了依法从教的职业道德~||~可行,老师的态度从侧面上也反映出了学生在校的表现~||~不可行,教师应该以真诚与平等的态度对待学生家长
7.教育法律法规的结构包含()。
多选题A. 法定条件~||~行为准则~||~法律后果~||~法律事实
8. “道之所存,师之所存。”这句话反映了教师职业角色中的()角色。
单选题A. “传道者”~||~“研究者”~||~“示范者”~||~“授业、解惑者”
9. 在Excel中,选中某单元格并输入“123”,按Enter键后,此单元格的显示内容为“¥123”,则此单元格的格式被设置成了()。
单选题A. 数值~||~文本~||~科学计数~||~货币
10. 下列作家全部属于俄国的一组是( )
单选题A. 列夫•托尔斯泰 果戈理 普希金 陀思妥耶夫斯基~||~列夫•托尔斯泰 司汤达 雨果 陀思妥耶夫斯基~||~高尔基 福楼拜 海明威 易卜生~||~高尔基 卡夫卡 普希金 艾略特
11. 孙老师针对数学课堂气氛沉闷、学生表现不积极的现象,进行认真分析,寻找解决问题的途径与方法,并在后面的教学中予以实施,取得了良好效果。这说明孙老师注重( )。
单选题A. 行动研究~||~同伴互助~||~微格教学~||~专业引领
12. 学生彭某因参与赌博,屡教不改,经教育行政部门批准,下列没有权利将其送到工读学校的是( )。
单选题A. 父母~||~其他监护人~||~原所在学校~||~班主任
13.意志的首要特征是()。
单选题A. 自觉确定行动目的~||~对活动的调节作用~||~克服内外部困难~||~以随意动作为基础
14.下列对于古代称谓说法错误的是( )。
单选题A. 阁下是对长辈的尊称~||~足下是下级对上级或同辈之间尊敬的称呼~||~内子用于丈夫对别人称自己的妻子~||~“舍”用于谦称自己的家或者自己的卑幼亲属
15. 下列哪部作品最强烈地体现了五四狂飙突进的时代精神?
单选题A. 《新青年》~||~《繁星》~||~《呐喊》~||~《女神》
16. “己欲立而立人,己欲达而达人。”这表明对待同事和学生要做到()。
单选题A. 相互尊重与体谅~||~相互交流与沟通~||~相互竞争与合作~||~相互团结与友爱
17. 根据《中华人民共和国未成年人保护法》的有关规定,下列选项属于学生享有的权利的是( )。
单选题A. 受教育权~||~休息权~||~劳动权~||~名誉权
18. 内流河也称“内陆河”,指没有流入海洋的河流,大多分布在大陆内部干燥地区,上游降水或冰雪融水为其主要补给水源,最终消失于沙漠或注入內陆湖泊。下列中国内流河中,最长的是()
单选题A. 塔里木河~||~柴达木河~||~尼雅河~||~疏勒河
19. 《刘海砍樵》是( )的剧目。
单选题A. 豫剧~||~黄梅戏~||~花鼓戏~||~京剧
20. 现代社会,专业分工的极度细化使得普通人在每一个专业领域内都必须倚仗专家的参谋。专家则凭借精深的专业知识为人们提供指导意见,并以此建立自己的权威,取得公众的信任。然而,也正是这种权威和信任带来了相应的责任——专家在发言时必须保持公正的立场,实事求是,认真求证,有一分证据说一分话,不能随兴所至,口无遮拦。我们可以原谅专家意见中某些难免的漏洞、不足,但不能姑息专家放弃责任的担当,胡言乱语,混淆视听。 这段文字主要强调的是( )。
单选题A. 人非圣贤,专家的意见难免会有错漏之处~||~专家的是非判断和对策的选择起着非同寻常的导向作用~||~有些专家放弃责任的担当,胡言乱语,混淆视听~||~专家在发言时必须保持公正的立场,实事求是
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