A. 维勒~||~门捷列夫~||~李比希~||~弗兰克兰

A. 实施途径~||~教育方法~||~教育方针~||~教育路线

A. 童子甲~||~童子乙~||~童子丙~||~无法判断

A. 琴~||~竿~||~鼓~||~管

A. 相对性评价~||~绝对性评价~||~个体内差异评价~||~形成性评价

A. 忠耿正直~||~奸诈阴险~||~刚愎自用~||~卑鄙无耻

A. 安史之乱~||~贞观之治~||~开元盛世~||~光武中兴

A. 权利~||~义务~||~权利和义务~||~权力

A. 吕彦直~||~贝聿铭~||~梁思成~||~林徽因

A. 正确，对于学生的不良行为进行了有效的制止~||~正确，体现了作为教育工作者的权威~||~错误，违背了一切为了学生的发展的理念~||~错误，不应当在公开场合处理王小林同学

A. 幻灯片中的对象可以不进行动画设置~||~设置动画时不可改变对象出现的先后次序~||~幻灯片中各个对象设置的动画效果应一致~||~对象只能设置动画效果不能设置声音效果

A. 教育、感化、挽救~||~批评、教育、惩罚~||~说理、劝服、感化~||~教育、劝服、挽救

A. 时间的延续性~||~复杂性~||~创造性~||~空间的广延性

A. 达 •芬奇~||~米开朗基罗~||~拉斐尔~||~鲁本斯

A. 欧美三大短篇小说家：莫泊桑契诃夫马克吐温~||~诗句“各领风骚数百年”中的“风骚”指的是《诗经》和《楚辞》~||~乐府双璧：《木兰诗》和《孔雀东南飞》~||~中国小说四大名著：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》

A. 生~||~旦~||~净~||~末

A. 经济功能~||~政治功能~||~文化功能~||~生态功能

A. 学生的身心发展是无规律的~||~学生的发展是平均的发展~||~学生具有巨大的创造潜能~||~学生是处于发展过程中的人

A. 李清照的词以南渡为界限分为前后两个时期。南渡前多写离愁闲愁，词风清丽柔媚；南渡后多写国恨家仇，词风凄恻哀婉，《醉花阴》《声声慢》都创作于这一时期~||~昌黎先生、青莲居士、香山居士、白石道人、王临川、已斋依次指的是韩愈、李白、白居易、姜夔、王安石、关汉卿~||~弗兰茨·卡夫卡的《变形记》、弗吉尼亚·沃尔夫的《墙上的斑点》和詹姆斯·乔伊斯的《等待戈多》都是现代派小说的代表~||~“五四”新文化运动和文学革命，是中国当代文学史的伟大的开端，其中最著名的作家有鲁迅、郭沫若、茅盾和巴金等

A. 多样化~||~综合化~||~个别化~||~统一化