A. 联觉~||~感觉后像~||~感觉适应~||~感觉对比

A. 学生是完整的人~||~每个学生都有自身的独特性~||~学生与成人之间存在着巨大的差异~||~学生与学生之间没有什么差异

A. 追求利益的倾向~||~回避失败的倾向~||~回避困难的倾向~||~追求刺激的倾向

A. 忽视了学生学习的自主性~||~尊重了学生发展的全面性~||~忽视了学生发展的整体性~||~尊重了学生学习的独立性

A. 对学生一视同仁，一样要求~||~辩证地看待学生的优缺点，不绝对化~||~在学生之间进行横向的比较与学习~||~不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理

A. 南京~||~苏州~||~扬州~||~杭州

A. 《论语》《尚书》~||~《大学》《诗经》~||~《礼记》《周易》~||~《孟子》《春秋》

A. 《玉堂春》~||~《牡丹亭》~||~《望江亭》~||~《窦娥冤》

A. 素质情操和自我情操~||~理智的情操和道德的情操~||~A和B~||~以上都不正确

A. 萨拉热窝事件~||~德军闪击波兰~||~珍珠港事件~||~斯大林格勒战役

A. 投影~||~压感式~||~屏幕捕获~||~电磁感应

A. 排序~||~求和~||~求平均值~||~求最大值

A. 重视课程内容的现代化综合化~||~重视课程的社会化和生活化~||~重视教育科学研究~||~重视课程的个性化和多样性

A. 维勒~||~门捷列夫~||~李比希~||~弗兰克兰

A. 右击“我的电脑”图标，在弹出的快捷菜单中选择“资源管理器”命令~||~在“开始”菜单的“文档”选项菜单中选择任意一个文档后，右击，在弹出的快捷菜单中选择“资源管理器”命令~||~在“开始”菜单的“程序”选项菜单中选择“Windows资源管理器”命令~||~右击“开始”按钮，在弹出的快捷菜单中选择“资源管理器”命令

A. 不闻不问~||~相辅相成~||~金玉良言~||~己欲立而立人，己欲达而达人

A. 赵匡胤~||~赢政~||~刘邦~||~李世民

A. 爱岗敬业的职业道德~||~爱国守法的职业道德~||~教书育人的职业道德~||~为人师表的职业道德

A. 自主性~||~问题性~||~评价的自主性~||~互助性

A. 虽有失教育公正，但有利于教育学生~||~虽缺乏教育技巧，但有利于学生发展~||~虽有违教育原则，但有利于保护学生~||~虽未按常规处理，但有利于激励学生