1.鸳鸯蝴蝶派是在（）“十里洋场”形成的文学流派。

2.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）。

3.关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是

4. 下列国家中，不属于与我国有陆地接壤的邻国是( )。

5.课堂上学生们兴趣盎然、兴致勃勃、七嘴八舌、踊跃发言，叙述了许多被列入中外世界文化遗产的聚落，提出了有关聚落的种种疑问。师生互动、共同解决学生的质疑。最后，谢老师展示辩论赛题：正方——聚落应该发展；反方——聚落应该保护。要求学生自行组成两组进行辩论。在这一过程中，正反方唇枪舌剑展开辩论，谢老师担任主持并适时进行点评和表扬。问题：请你阐述该案例中所体现的新课程思想?结合你的教学实践，谈谈你是怎样实施这一课程理念的?

6.简述影响时间知觉的因素。

7.下列学生伤害事故中，学校已履行了相关责任，行为并无不当，无法律责任的是()。

8.泰勒的评价模式是一种总结性评价。（）

9.下列句子没有语病的一项是（）。

10.前不久，在XX学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。对此你有何看法？请从教师职业道德和教师义务方面分析教师的行为。

11.简述现代学生观的主要观点。

12.教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展。

13.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（）。

14.转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在1983年，生物学家就已经知道怎样通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。 根据文意，对“转基因作物”理解正确的一项是（）。

15.一位教师教因式分解这一单元时,发现学生的基础知识差别较大，于是对8名成绩好的学生提出了不同的要求,让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学,他们完成了规定的习题作业,集体选编了几十道有代表性的习题。教师将习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论,进一步推动了全班的学习,使全班提前五课时完成了因式分解单元的教学任务。问题：指出上面案例中教师的教学行为符合或违背什么教学原则，并简要解释。

16.根据课堂纪律形成的原因，课堂纪律分成哪四种类型?

17.()是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。

18.决定教育事业发展规模和速度的是（）。

19.性格的个别差异体现在()。

20.在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。