1.某校初中二年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师照然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要求其自动退学。费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，便于2007年5月20日，未经家长同意，辍学回家。 试运用教师职业道德知识对赵老师的做法进行分析。

2.以下属于创造性思维的特征是（）｡

3.下列属于元认知策略的有（）

4.美国心理学家波斯纳提出的教师成长公式是：经验+评价=成长。（）

5.人格中的性格是后天的，是社会文化模式的刻印，有可能改变，无好坏之分。()

6.“如何培养学生的创造力”的会上,王老师说:“我的课没人听｡”李老师说:“我们赞成培养学生的创造力,可不知道怎么做｡”张老师说:“考试是个指挥棒,培养了学生的想像力,答辩时答案五花八门,学生怎能通过考试?”请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们的困惑｡

7.掌握了“蔬菜”这个概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（）。

8.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。

9.十九大报告指出，中国特色社会主义制度的优势在于（）

10.保护未成年人的工作，应当遵循下列哪些原则？（）

11.我国教育目的的理论基础是（　）。

12.班主任工作是从（　）开始的。（江苏省）

13.下列哪个不是《中华人民共和国教师法》规定的教师的权利和义务?（）

14.某些物质在一定的温度条件下，电阻会降为零，这一现象被称为

15.学生看黑板时，白色字体往往成为知觉对象，而黑色板面成为了背景。这是（）。

16.哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征________。

17.人的认识能力在很大程度上是受制于思想环境，不同的人会被不同的见识簇拥和包围，我们会发现，有些人一辈子也没有接触过重要的思想，那些在看历史上具有划时代意义的重要的思想家的著作，几乎没有稍稍深入地阅读，他们长期以来依赖和接受的所谓“思想”，不过是来自平时生活中人与人之间的交流，或者从各种小报、娱乐媒体上得到的各种“见解”，就是这些构成了一个人最基本的“思想”资源。虽然这其中也可能包含和掺杂了一些重要观念，如古老传统中的先哲思想之类，但大致都是多次转手之物，是凌乱的或被他人改造过的、与种种世俗见解搅拌和嫁接在一起的。所有这一切都可以影响所谓的“思想”的形成，左右日常生活观念。长此以往，一个人看待事物的角度和高度，遵循的标准，不过是取自庸常的似是而非，对社会的判断，对文学艺术的判断，对人的判断，对时事的判断，对诸多问题的判断，不可能具备更高更清晰的思维坐标。

18.教育培养学生的主体性的措施有（）｡

19.尊重信任学生是教师的（）

20.教师热爱学生的作用表现在（）①得到学生及其家长的馈赠②爱学生是教育学生的感情基础③爱学生是提高教育质量的重要条件④爱学生是获得教学效果的基础