A. 布鲁纳~||~杜威~||~加涅~||~奥苏伯尔

A. 欧洲三大工人运动~||~共产主义者同盟成立~||~《共产党宣言》的发表~||~马克思、恩格斯的巴黎会晤

A. 特殊岗位补助~||~生活补助~||~艰苦贫困地区补助~||~特殊奉献补助

A. 班主任的要求~||~共同的活动~||~学校的竞赛活动~||~共同的奋斗目标

A. 根据我国的区域协调发展战略，全国分成东部、西部、中部和南部四大经济区~||~我国是世界上动植物种类最多的国家~||~我国少数民族人口占全国总人口的8％左右~||~我国大陆海岸线长达1．8万公里

A. “信”、“仁”、“严”、“礼”是为政的重要原则，也就是国君要对百姓讲究信用，施行仁爱，严肃法纪，提倡礼仪~||~齐桓公想通过修明政事，提高齐国的政治地位，达到会盟诸侯的目的，因此他希望得到管仲的认可和辅佐~||~对于桓公称霸天下的想法，管仲采取以退为进的策略，明确表达了反对意见，并表明了自己的政治主张~||~齐桓公有抱负，能纳谏，接受了管仲的民本思想，并采取相应的措施，得到了四方百姓的拥护

A. 严肃认真~||~任劳任怨~||~长期积累~||~为人师表

A. 华生~||~桑代克~||~班杜拉~||~斯金纳

A. 高速度~||~高难度~||~量力性~||~直观性

A. 班、课、室~||~师、生、课~||~师、生、时~||~班、课、时

A. 应该引咎辞职~||~应被就地免职~||~应承担刑事责任~||~应受行政训诫

A. 王维~||~韩愈~||~柳宗元~||~李商隐

A. 学生是发展中的人~||~学生是独特的人~||~学生是独立意义的人~||~学生是具有主观能动性的人

A. 基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲~||~基本普及九年义务教育和基本扫除文盲~||~基础知识和基本技能~||~基本理论和基本知识

A. 生理需要~||~安全需要~||~尊重需要~||~自我实现的需要

A. 哈雷~||~伽利略~||~牛顿~||~布鲁诺

A. 理性概括揭示的是事物的一般因素与本质因素~||~理性概括是一个自发的过程~||~只有通过理性概括，才能获得揭示事物本质的科学概念和命题~||~通过理性概括，学生对事物的认识上升到了理性阶段

A. 口语表达技能~||~书面表达技能~||~体态表达技能~||~研究学生技能

A. 卢梭~||~柏拉图~||~诺笃尔普~||~涂尔干

A. 对于未满十八周岁的未成年人犯罪的案件，一律不公开审理~||~对被执行刑罚的未成年人与成年人应当一起关押管理~||~对未成年人出售暴力色情等内容的读物的，没收读物，由政府有关部门处以刑罚~||~教唆未成年人犯罪的，处以罚款