1.世界上最著名的智力量表是（　）量表，该量表最初由法国人比纳和西蒙于l905年编制。

2.以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即（）。

3.根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（）。

4.考试焦虑

5.“如何培养学生的创造力”的会上，王老师说：“我的课没人听。”李老师说：“我们赞成培养学生的创造力，可不知道怎么做。”张老师说：“考试是个指挥棒，培养了学生的想象力，答辩时答案五花八门，学生怎能通过考试？”请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们的困惑。

6.注重学生探究态度和能力的培养的课程类型是（）

7.学习动机是决定学习效果的唯一条件。

8.“为人师表”的具体内容不包括（）。

9.教育可以促进政治民主化,对政治经济制度起决定作用｡（）

10.阅读下列材料，回答问题。  某校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查，结果2／3以上学生的完成情况很不理想。这一数字让语文老师们十分震惊，如果不扩大知识面，单靠课本上的材料，怎么能全面提高学生们的语文水平呢?  一部分教师认为，应该改革阅读教学模式，更多地发挥学生的主动性。王老师还设计了“语文课进阅览室”的具体方案：学生在阅览室阅读自己喜欢的刊物，并组成兴趣小组，阅读与研究、交流相结合；搭建“语文课进阅览室交流平台”，以学生为主持人发表同学们的“荐杂文”“知类文…‘谈方法”“说感悟”，让学生在阅读中发现问题，激发学习的成就感。方案提出以后，教师们都觉得这个方法不错，但它要求任课教师花费更多的心血来备课和提高自己的文学修养，这对于已经非常繁忙的教师们来说，无疑是个重负。学校领导对此给予了很大的支持，并选择了高一、高二年级的五个班进行每周在阅览室上一节语文课的实验。   一段时间下来，王老师惊讶地发现两个“没想到”：第一个“没想到”是课堂秩序会这么好。原来体育课后上语文课，刚刚进行剧烈活动的学生要有一段时间才能平静下来。现在进了阅览室，大家各就各位，很快进入阅读环节；第二个“没想到”是见效这么快。半个学期的十多节课下来，学生们的阅读能力和作文水平普遍有了改观。期中考试，语文成绩也明显提高。学生们都说喜欢这种新的上课方式。问题：结合新课程改革，谈谈你对王老师语文阅读教学改革实验的看法。

11.教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（）｡(黑龙江省)

12.优秀教师的教学能力主要表现在（）

13. 有些南京人不爱吃辣椒，那么有些爱吃甜食的南京人肯定不爱吃辣椒。 以下哪项能保证上述推理成立?()

14.概括

15.知道“三角形的内角和等于180度”，属于（）。

16. 英国作家詹姆斯·巴里创造的一个永不长大的童话形象是（  ）

17.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（）。

18.在新课改中,强调学生参与课堂教学,强调让学生做学习的主人｡于是,有些学校就出现教师站在教室后面,完全由学生来组织､决定教学的现象｡请根据所学习的教学规律分析该种现象｡

19.在协调家庭、社会和学校对儿童青少年的教育工作时，学校起主导作用。（）

20.强光刺眼会引起瞳孔收缩，这是一种（）。