A. 直观性原则~||~启发性原则~||~巩固性原则~||~因材施教原则

A. 1~||~2~||~3~||~4

A. 教育行政部门~||~工商管理部门纪~||~检部门~||~公安部门

A. 改变了社会性质~||~确立了君主立宪制度~||~处死了封建君主~||~创立了议会民主制

A. 小学~||~初中~||~高中~||~大学

A. 学校合法权益~||~教育行政部门合法权益~||~学校领导的合法权益~||~社区的合法权益

A. 合法，利于因材施教~||~合法，利于激励学生~||~不合法，义务教育学校不得分设重点班~||~不合法，义务教育学校不得实行动态管理

A. 14周岁以下~||~14周岁以上不满16周岁~||~16周岁以上不满17周岁~||~18周岁以下

A. 《陈涉世家》、《曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》分别选自司马迁所著编年体史书《史记》、左丘明所著纪传体通史《左传》和刘向所著国别体史书《战国策》~||~《江城子•密州出猎》是苏轼的词，其中“江城子”是词牌名，“密州出猎’’是题目；《山坡羊•潼关怀古》则是张养浩的曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是题目~||~夏洛克、奥楚蔑洛夫分别是英国莎士比亚戏剧《威尼斯商人》、俄国契诃夫小说《变色龙》中的人物。夏洛克是世界文学作品中著名的吝啬鬼，奥楚蔑洛夫则是“见风使舵、媚上欺下”的典型代表~||~《格列佛游记》以丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节深刻剖析了当时的英国现实，《钢铁是怎样炼成的》歌颂了“顽强、执著、刻苦、奉献、勇敢、奋进”的“保尔精神”

A. 外部表现强烈，有一股不可遏止的力量~||~情绪反应迅速，表现明显，但易变，不够有力~||~能自我控制，不暴露内心体验~||~情绪反应极慢又不表露于外，如果一旦发生情绪反应，却强烈深刻，持续久

A. 管理型~||~放任型~||~专制型~||~民主型

A. 疫苗~||~外毒素~||~抗原~||~抗体

A. 1982年~||~1983年~||~1984年~||~1985年

A. 存在正相关~||~关系不明显~||~存在负相关~||~有利有弊

A. 导向作用~||~激励作用~||~评价作用~||~选择作用

A. 11．2 ；20％~||~11．2； 30％~||~12； 20％~||~12； 30％

A. 陈子昂~||~孟浩然~||~杜甫~||~杜牧

A. 以学生为中心的教学策略~||~以教师为主导的教学策略~||~个别化的教学策略~||~交互式的教学策略

A. 合法，学校可以取消江某学籍~||~合法，学校有处罚学生的权利~||~不合法，判决生效学校也不得取消江某学籍~||~不合法，判决生效前学校不得取消江某学籍