1.下列选项中，与“绿叶菜—菠菜”逻辑关系相同的是（）。

2.简述如何运用感知规律促进直观教学。

3.心理学的研究对象是人的行为。（）

4.我国古代私学最早兴盛于（）｡

5.用遗传､环境､教育在人的身心发展中的作用理论分析:宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文,说江西金溪有一个叫方仲永的少年,5岁时就能作诗,但后来由于他父亲没有及时教育,使他到十二､三岁时写的诗就不如以前了,到20岁左右,则“泯然众人矣”｡

6. 下列不属于昆虫的是( )

7.新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与评价功能。()

8.下列各句中运用拟人的修辞方式的句子是（）

9.《中华人民共和国教育法》颁布于（）｡

10.脑由（）等部分组成。

11.我国中学德育的基本途径是（）。

12.菠菜不仅含有大量的胡萝卜素，也是维生素B6、叶酸、铁和钾的极佳来源。但是菠菜不能直接烹调，吃菠菜时宜先用沸水烫软，捞出再炒。在烹调前用沸水烫菠菜的主要原因是（  ）。

13. 为了改变学生从课本中找“标准答案”的习惯，刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题，引导学生自由讨论、探索答案。同事马老师对刘老师说：“你这样会使学生思维太发散，也浪费时间，将来考试肯定会吃亏的，我从不这样做!”下列选择中正确的是()。

14.教师的言论、行动、为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，这是教师的（）。

15.阅读下列材料，根据所学的教育理论回答问题。  上课铃响了，王老师拿着课本轻快地走上讲台，开始上课。当课上到十分钟左右时，两名学生突然打了起来。在劝阻无效的情况下，王老师只好将课停下来，要求他们到外面去打。两位学生收起了“手”改用“口”，开始互相辱骂对方。王老师说自己是科任老师，此类事情请他们找班主任解决。那个似乎受了委屈的学生对王老师的话不以为然，出口说道：“你这是什么老师?”这下王老师生气了，喝道：“给我出去!”可是学生就是不动，王老师便动手去拉学生，学生死死地拉着课桌，坚决不出去。王老师非常愤怒，说：“好，你不出去我就不上课!”于是，双方进一步僵持起来。  问题：你如何看待王老师和两位学生的言行？

16.15岁的初二学生梁某因抢劫被判处有期徒刑3年。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，应当（）

17.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质教育,根本上要靠（）来保障”。

18.现代教育发展的根本动因是（）

19.前不久，在XX学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。对此你有何看法？请从教师职业道德和教师义务方面分析教师的行为。

20.（）是中国古代最早一篇专门论述教育教学问题的论著。