1.范例教学法

2.教师的幸福是指教师在教育教学实践中，由于感受到或意识到自己教育理想和目标的实现而得到的精神上的满足。

3.一般来说,新手老师在班级秩序管理方面,大多偏向（）管理｡

4.阅读下列材料，回答问题。  开学不久，赵老师发现杨明同学有许多毛病。赵老师心想，像杨明这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，赵老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，杨明很不好意思地找到赵老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”赵老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨明高兴极了，脸上露出了微笑。问题：案例中赵老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则和方法?

5.制度化教育建立的典型表现特征是()｡(甘肃省)

6.教师专业发展不竭的动力是（）。

7.下列属于一般能力的是（）

8.马克思主义者认为培养全面发展的人的唯一方法是（）

9.人的认识的倾向性的表现形式是（）。

10.布鲁纳在教学上提倡（）。

11.教育测量的功能有（）。

12.王老师在上课的时候总是严格按照教材的安排来讲解，教材上怎么写的，就必须怎么写，考试的时候答案也是按照书上的来写，学生自己的看法总是不对的，并经常苦口婆心地对学生说是为他们的升学好。你认为这位老师的做法（）。

13.知识应用的过程一般分为（）环节。

14.古代社会教育的特点有（）、专门的教育机构和执教人员。

15.教师与学生之间有哪些法律关系？

16.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（）。

17.隐性课程（广州市南沙区）

18.定势(河南省)

19.在学习过程中,学习者本人并没有受到直接的外在强化,但通过观察他人某种行为受到强化,从而在自己身上也产生了类似的强化效果,心理学家班杜拉将这种现象称为（）｡

20.介绍两种新课程改革倡导的发挥学生主体性的学习方式。