证券从业资格

1.开展教师职业道德教育的最终目的是要将教师职业道德规范（）。

单选题

A. 作为评选先进和优秀教师的依据~||~作为教师工作考核和奖罚的依据~||~作为约束教师教育教学行为的工具~||~内化为教师的道德品质

2.刚开学，班主任言辞恳切地对学生讲：“迎接中考是一年的重中之重，关系到你们的人生发展，大家不要把时间浪费在课外活动上”，周老师的说法（）

单选题

A. 合理，有利于学生复习应考~||~合理，体现了强烈的责任性~||~不合理，不利于学生全面发展~||~不合理，不利于学会主动发展

3.在Excel中，选中某单元格并输入“123”，按Enter键后，此单元格的显示内容为“￥123”，则此单元格的格式被设置成了（）

单选题

A. 数值~||~文本~||~科学记数~||~货币

4.视听觉的反射中枢位于（）。

单选题

A. 后脑~||~中脑~||~前脑~||~延脑

5.皮亚杰关于儿童认知发展的四个阶段包括（）。

多选题

A. 感知运动阶段~||~前运算阶段~||~具体运算阶段~||~形式运算阶段

6.用于考察被试个体差异，衡量被试相对水平，并且以选拔为目的的测验是（）。

单选题

A. 常模参照测验~||~标准参照测验~||~目标参照测验~||~团体参照测验

7.教师在布置作业时应该遵循哪些要求？

填空题

8.文中画波浪线的部分断句最恰当的一项是（）。

单选题

A. 丞相弘燕见上/或时不冠/至/如汲黯见上/不冠不见也/上尝坐武帐中/黯前奏事上不冠/望见黯避帷中/使人可其奏~||~丞相弘燕见/上或时不冠至/如汲黯见/上不冠不见也/上尝坐武帐中/黯前奏事/上不冠望/见黯/避帷中/使人可其奏~||~丞相弘燕见/上或时不冠/至如汲黯见/上不冠不见也/上尝坐武帐中/黯前奏事/上不冠/望见黯/避帷中/使人可其奏~||~丞相弘燕见上/或时不冠/至如汲黯见上/不冠不见也/上尝坐武帐中/黯前奏事上/不冠/望见黯/避帷/中/使人可其奏

9.能力发展的个体差异体现在哪几个方面?（）

多选题

A. 类型差异~||~智力差异~||~表现的早晚差异~||~发展水平差异

10.“迁移是心理官能得到训练而发展的结果”，持这种观点的学习迁移理论是（）。

单选题

A. 形式训练说~||~相同要素说~||~经验泛化说~||~认知结构说

11.对于复杂知识来说，有效的精细加工策略是()。

单选题

A. 记忆术~||~做笔记~||~复述~||~编码和组织

12.把课程分为必修课程和选修课程的依据是

单选题

A. 课程内容的组织方式~||~课程制定者或管理层次~||~课程设置的要求~||~课程内容所固有的属性

13.义务教育是为高一级学校输送优质生源的教育。（）

判断题

14.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()。

多选题

A. 同龄的伙伴不愿与“我”结伴去山那边看看，所以，“我”尽管对山那边充满好奇，但终未前往一探究竟~||~山庄与山之间，有沟有坡，坡上草绿，沟中水清，富有生机，清新宁谧，洋溢着“我”对故乡浓浓的喜爱之情~||~“我”主动与老人搭讪，他不正眼看“我”，嘲笑“我”问得奇怪，没有丝毫感激“我”的意思，折射出山里人与城里人之闻存在着无法逾越的心灵隔阂~||~标题中的“山那边的景致”，既实指犊牯山那边的景致，又虚指人们曾经有过的一种生活环境或生存状态~||~小说通过“我”与“老人”的对话，回答了“我”对“山那边的景致”的询问：山那边很平常，并不是什么好地方，不值得“我”去探寻

15.教师职业道德修养是教师职业道德要求转化为自己的信念并付诸行为的活动。（）

判断题

16.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现YJ6童身心发展（）的特点。

单选题

A. 顺序性~||~不平衡性~||~个别差异性~||~阶段性

17.担任一个班级的班主任一般应连续（）以上。

单选题

A. 1学期~||~1学年~||~2学年~||~3学年

18.我国现阶段小学教育的目的,是把小学生培养成德､智､体等全面发展的个体｡（）

判断题

19.学校的中心工作是（　）。

单选题

A. 教学工作~||~公共关系~||~行政工作~||~总务工作

20.王老师讲秦牧的《土地》一文时，对其中精彩段落动情地高声朗诵：“骑着思想的野马，奔驰到很远的地方，收起缰绳，回到眼前灿烂的现实。”话音刚落，一位学生站起来说：“老师，野马怎么会有缰绳？”王老师毫无准备，不耐烦地说：“秦牧说的会错吗！”学生脸涨得通红，欲言又止。班里的气氛也一下子紧张起来。请根据教育学相关知识分析王老师的做法。

填空题