1.教师通过展示实物、直观教具，进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（）。

2. 新学期开学，王老师在点名时，被“肖德彬”这个名字难住了。前两个字已经读出口了，第三个字到底读什么呢?彬字虽然能看清但打印不如前两字清晰，他想凭感觉读一下，又怕读错了，一时间觉得非常尴尬。王老师的做法恰当的是( )。

3.本节课的教学内容是引导学生欣赏几幅字画,其中有一幅是郑板桥的“丝竹图”可是,课堂上许多学生说不懂国画,谈不出体会,课堂出现了冷场。教师看到这一 情况,立即调整了教学思路,不再要求学生谈体会,而是从学生实际出发,从他们最熟悉的竹子入手来引导他们打开思路。教师给出了一个学习任务“由竹子所想到 的……”,并要求学生由竹子展开多角度、多方面的想象,很快学生就进入了情境,发言变得十分踊跃。

4.17世纪西方对东方进行商业垄断贸易和殖民扩张中，一些国家纷纷建立“东印度公司”，其中英国的“东印度公司”最为人熟知。下列国家中，也建立“东印度公司”的是（）。

5.怎样利用记忆规律促进知识的保持?

6.下列对“真菌蚂蚁腺窝”的特殊结构或功能的理解，不正确的一项是()。

7.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（）。

8.只要给足了时间和适当的教学,几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度｡这是（）｡

9.阅读下列材料，然后回答后面的问题。材料一："1937年7月7日夜，在北京郊外的卢沟桥，发生了有人向日本军队开枪的事件。第二天一早，与中国国民党军队之间进入战斗状态。虽然当时人们希望现场解决，但是不久日本方面大规模派兵，国民党政府也立即发布了动员令，此时进入了持续8年的日中战争。"——日本2001年版历史教材材料二："事件（卢沟桥事变）本身不过是一个小摩擦，虽然人们希望就地解决，但是与日本方面的冲突事件不断发生，解决变得困难起来。"——日本新送审的历史教材（1）从上述材料中，我们可以看出指的是什么事件？（2）从两则材料中概括出日本对这一事件的看法，并指出其实际的情况是怎样的。（3）该事件对中国社会所带来的影响是什么？

10.与酵母菌相比，大肠杆菌细胞中不具有的结构是（）。

11.每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动。因此。班集体有利于训练学生的（）。

12.赏析名句“烽火连三月，家书抵万金。”

13.试举例说明在教学中如何提高学生问题解决的能力。

14.简述课堂问题行为的主要影响因素。

15.简述教师道德教育的共性特点。

16.“侧耳倾听”、“举目凝视”、“屏息”等现象都是注意的外部表现。（浙江省）（　）

17. 下列选项中，与“创新——发展”逻辑关系相同的是（ ）

18.现今在我国发现的最早的成系统的文字是“甲骨文”，这种文字出现于（  ）。

19.强调教育学的心理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是第斯多惠。（）

20.语文教学中，教、学兼重的教学方法包括哪些?