1.请结合实际谈谈教学中如何激发学生的学习动机

2.教育的本体功能之一是（）。

3.简要说明教师的心理特征｡

4.宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。请用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论来分析。

5.学习动机是决定学习效果的唯一条件。()

6.美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的

7.对于学习困难的学生，优秀教师总是有耐心地进行个别辅导，支撑他们这样做的关键因素是其（）。

8.学生发生伤害事故．成年学生或者未成年学生的监护人可以依法直接提起诉讼。教育行政部门收到调节申请．认为必要的，可以指定专门人员进行调节，并应当在受理申请之日起（）日内完成调解。

9.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。

10.政治经济制度决定着教育,因此,教育没有自己的独立性｡（）

11.河南林州市横水镇卸甲平村小学教师王生英，2004年当选为全国模范教师候选人。王生英同志的丈夫王河生在东北找到了挣钱的门路，承包了一个建筑工程。一个工程下来，收入相当可观。丈夫怀着兴奋的心情回家与王老师商量：“咱们一块到东北吧！我管工地，你当会计，不用受累，挣钱又多，比你在家教书强一百倍。”她劝丈夫说：“谁不知道钱多了好，谁不知道过清闲的日子好。可咱能为了钱，撇下这些孩子吗？我们山里人缺的不仅仅是钱，更缺的是知识和文化呀！”山里雨水多，校舍破旧，为了不耽误孩子们的学习，她拖着残疾的腿，冒着不停的雨水，踏着泥泞打滑的山路，挨家挨户到每个学生家里上课、辅导、批改作业。为保证学生安全，她挨家挨户给学生上课。请从教师职业道德的角度对此进行分析评价。

12.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12～18岁阶段的危机冲突是（）。

13.在下列生物中，没有叶绿体但能进行光合作用的生物是（）。

14.《二泉映月》是用下列哪一种乐器演奏的？（）

15.掌握了“蔬菜”这个概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（）。

16.属于意义识记的行为是（）。

17.在Excel中，下列选项中与公式“=SUM(A1：A4)”等值的是（）

18.语文课上，每当讲到一些文人墨客、科学家的故事时，刘老师总是阐述这些科学家是如何热爱祖国、积极探索、献身事业的，这表明刘老师做到了()。

19.我国制定教育目的的理论基础是马克思主义（）。

20.“因材施教”体现了人的身心发展的（）。