A. 赞科夫~||~马卡连柯~||~夸美纽斯~||~凯洛夫

A. 临安~||~长安~||~大都~||~建康

A. 以学生发展为本~||~科学与人文交融~||~回归生活世界~||~民主化

A. 《中华人民共和国未成年人保护法》~||~《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》~||~《学生伤害处理办法》~||~《中华人民共和国教育法》

A. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者~||~子非我，安知我不知鱼之乐~||~独乐乐，与人乐乐，孰乐？~||~先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

A. 开拓创新的理念~||~素质教育的理念~||~自主发展的意识~||~因材施教的意识

A. 相当于~||~不低于~||~略高于~||~略低于

A. 为人师表~||~关爱学生~||~终身学习~||~爱国守法

A. 教育目标要反映社会的发展~||~在成熟的基础上引导发展~||~教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性~||~在整体发展的基础上促进个性发展~||~建立和谐民主的师生关系

A. 在公共卫生区域，除菌消毒~||~随意采购没有质量保证的防护用品~||~学校配备灭火器材，学生无须学习使用~||~学校食堂卫生工作无须专门机构负责

A. 马上制止，让两位同学到班主任办公室解决~||~不予理睬，继续课堂教学~||~批评训斥学生~||~微笑着说：“怎么啦，你们俩都已经是高中生了，有了小矛盾还不会处理?双方冷静一下，相信你们能够自己解决的。”

A. 鄱阳湖、太湖都属于湿地生态系统~||~森林生态系统是生物圈最重要的能量生产基地~||~物种越丰富的生态系统其抵抗力稳定性越低~||~城市和农业生态系统在物质和能量上都是高度开放的

A. 认知策略~||~调节策略~||~元认知策略~||~资源管理策略

A. 社会生产力~||~文化传统~||~社会制度~||~科技水平

A. 《变形记》的作者是奥地利作家弗兰茨·卡夫卡~||~《墙上的斑点》是一部意识流小说~||~《等待戈多》是一部荒诞派戏剧~||~《百年孤独》是一部批判现实主义小说