首页>题库>中学综合素质

中学综合素质5467道题

1.从做教师的第一天起,赵老师就为自己定下“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。她认真学习优秀教师的成功教学经验,不断提升教学水平,课堂教学效果优秀,这表明了赵老师能够做到( )。

单选题

A. 诲人不倦~||~关爱学生~||~勤恳敬业~||~严谨治学

2.小燕在两岁时就学会了背“床前明月光,疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类,这里发生的学习是()。

单选题

A. 言语信息~||~态度~||~动作技能~||~智慧技能

3.()的诞生被人们看作是教育学形成独立学科的开始。

单选题

A. 夸美纽斯的《大教学论》~||~洛克的《教育漫话》~||~卢梭的《爱弥尔》~||~赫尔巴特的《普通教育学

4.儿童自我意识发展的第三阶段是( )。

单选题

A. 社会自我~||~心理自我~||~生理自我~||~精神自我

5.15 岁的小杰在骑自行车上学途中与同学打闹,不慎将同伴小亮的眼睛碰伤,小亮所受的伤害()。

单选题

A. 应由小亮的监护人承担事故全部责任~||~应由小杰的监护人依法承担赔偿责任~||~应由小杰所在学校承担全部赔偿责任~||~应由小杰自己独立承担事故赔偿责任

6.下列选项中既属于教师的权利又属于义务的是()。

单选题

A. 贯彻国家教育方针,遵守规章制度~||~关心爱护学生,尊重学生人格~||~遵守宪法、法律和职业道德,为人师表~||~参加继续教育培训,不断提高自身素质和教育教学水平

7.请根据以下材料,写一篇不少于800字的短文,题目自拟,文体不限。学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也。教也者,长善而救其失者也。——《学记》

填空题

8.()是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。

单选题

A. 视角~||~视敏度~||~视野~||~明适应

9.社会本位教育目的论的代表人物是( )。

单选题

A. 涂尔干~||~卢梭~||~赞科夫~||~福禄贝尔

10.新一轮基础教育课程改革的理论基础包括()。

单选题

A. 人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论~||~人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论~||~人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论~||~人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论

11.影响群体士气的因素有()。

多选题

A. 群体成员的人数~||~对群体目标的赞同~||~对活动的满意感~||~群体领导方式~||~和谐的人际关系

12.智能机器人会超越人类吗?

填空题

13.在我们成长的过程中,既有阳光雨露的呵护,也有风霜雨雪盼相伴,它们都是人生的一大财富。幸福和谐的生活,让我们品评甜蜜,懂得了珍惜;苦难艰辛的处境,使我们志怀高远,实现了超越。尊重关爱,让我们学会宽容;挫折磨难,使我们变得成熟。在经历和体验中,我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……我们长大了。请你以“在——中成长”为题,写一篇不少于500字的作文。提示:横线上可以填上“逆境”、“苦难”、“呵护”、“奋斗”、“磨炼”、“关爱”等词语,也可以填上其他的词语。

填空题

14.练习曲线规律()

多选题

A. 开始进步快~||~中间有一个高原期~||~后期进步慢~||~总趋势是进步~||~有时出现暂时退步

15.下列表述中,错误的一项是()。

单选题

A. “五色土”中间是黄土,北方是黑土,南方是赤土,西方是青土,东方是白土,跟我国版图上土壤的实际分布是一致的,是中国的象征~||~“三教九流”中的“三教”是指儒教、道教、佛教~||~古代的王侯公卿、高官大臣死后,朝廷会根据其生平行为给予他一个称号,叫做“谥号”,如“齐桓公”“晋文公”“武穆公”等~||~古代最不礼貌的坐姿是“箕踞”,即随意伸开两腿,像簸箕一样地席地而坐

16.琪琪双腿有残疾,在达到法定入学年龄时,去当地的小学报道,该学校以琪琪双腿行走不便为由,拒绝琪琪进入本校随班就读。该学校的做法()。

单选题

A. 合理,琪琪会影响到其他正常学生的学习~||~合理,琪琪的情况不适合在普通学校就读~||~不合理,违反了《中华人民共和国义务教育法》~||~不合理,侵犯了琪琪的人格尊严

17.聘任或任命教师担任职务应有一定的任期,每一任期一般为()

单选题

A. 三年~||~三至五年~||~五年~||~十年

18.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()。

单选题

A. 道人濒行濒:临近~||~客州人刘翁廷传所客:寄居~||~遽薄京师薄:逼近~||~又长于用车,卒不能办卒:步兵

19.一个青年教师在进行公开课《伊犁草原漫记》教学时,课文第二段第三层写秋天猎人猎熊的果敢,但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点,而是说猎人残忍,同时指出猎人的行为是违法行为。原本课文中这一段是歌颂猎人的,学生却痛斥猎人的猎熊行为,这是教师始料不及的。可喜的是,这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或逃避,而是因势利导,让学生充分讨论,发表自己意见。最后全班学生从保护野生动物的角度出发,推翻了课文的观点。问题:请对这位教师的教学行为进行分析。

填空题

20.下列节气不在秋季的是( )

单选题

A. 惊蛰~||~白露~||~寒露~||~霜降

注册后查看全部试题

保定市乐凯大街305号

电话: 400-608-5357

邮编: 100043


Copyright © 昊元综合学习与考试平台 保定昊元电气科技有限公司版权所有 2021,All Rights Reserved

经营许可证编号:  冀B2-20210069号       备案号:    冀ICP备19021638号