1.学习某材料，10次正好记住，那么学习多少次效果最好呢？（）

2.皮亚杰认为适当的教育训练可以加快各个认知阶段的转化速度。（）

3.在教学实践中，应怎样促进学生对原理知识的学习？

4.与黏液质的气质类型相对应的高级神经活动类型是开朗型。（）

5.做好班主任工作的前提和基础是（）。

6.下列文学常识表述完全正确的是()。

7.在教育工作中，试图让小学低年级学生像高年级学生一样听报告、搞活动、发表感想，这实际上忽视了儿童身心发展的（）。

8.简述学生心理发展的基本特征。

9.简述最近发展区概念及其意义？

10.一名学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律。可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养（）。

11.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（）。

12.影响群体士气的因素有（）。

13.在古代教育中,教学组织的基本形式是（）｡

14.学校规定高一学生必须在5点40分参加早自习。作为任课教师，第二天与学生一起参与早自习的我在班级中也强调了一下。可是第二天仍有许多学生迟到，当时有关领导正好在场，我看到了这一情况，下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，再也没有一个学生迟到了。还有，高一(3)班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业。每次问他为什么，总有原因：上次他说忘了，这次又说要点评的报纸没买，下次他说作业本没带。这样几个星期下来，我发火了，不仅让他在办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说：“下次再不交作业，别来上课。”他这才有所收敛。

15.进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（）。

16.某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件，吴老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。吴老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。”请问：（1）吴老师的哪些做法不正确？试述你的判断所依据的法规及条款。（2）吴老师的解释是否正确？为什么？

17.教师威信实质上反映了一种良好的师生关系。（）

18. 在先秦作品中，表现“重章叠句，一唱三叹”艺术特点的作品是（  ）

19.一个珠宝店被盗，在警察审理的过程中。发现线索：(1)甲、乙、丙3人中至少有一个人是罪犯；(2)如果甲是罪犯，那么乙是同案犯；(3)盗窃案发生时，乙在咖啡厅喝咖啡。 可以推出( )。

20.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有()。