1. 对教师“廉洁从教”要求具体内容不包括( )。

2.两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。

3.《中华人民共和国教师法》适用于（ ）

4.为人师表

5.教师职业素质的基本结构包括()。

6.下列属于创新教育的是（）。

7.“教师服装要表达的信息是尊严而不是刻板，是美丽而不是妖艳，是自信而不是寒碜，是高雅而不是富贵，是大方而不是怪异。”这主要是教师职业道德规范中的()的要求。

8.有人急躁易怒，有人活泼好动，有人安静沉稳，有人胆小扭捏，这是个体心理特征中什么的表现?（）

9.中小学“双基教育”是指（）的教学｡

10.初三(1)班的班主任黄老师偏爱学习好的学生，每次上课的时候对于成绩好的学生所提的问题总是耐心地解答，而对于成绩不好的学生问的问题却总是糊弄了事。日常生活中也总是对于成绩好的学生多加照顾，认为这些学生以后才是有“大出息”的人。黄老师的做法忽略的是（）。

11.试述美国心理学家马斯洛的需要层次理论。

12.下列选项中，与“重庆-直辖市”逻辑关系相同的是（）

13. 甲乙两地各抽取100名初中一年级的学生进行了体重测量，相关的统计结果见下表。下列选项中，对这次测量结果的解释，最恰当的是()

14.刘某在上班的路上捡到了八岁儿童小丁．公安局无法查明其父母或者其他监护人，根据法律规定，将小丁送往由民政部门设立的（）收留抚养。

15.考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是()。

16.试结合教学实际分析教学中如何激发学生的学习动机。

17.社会学派教育目的论的代表人物是（）。

18.根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为（）。

19.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》规定在相当长一段时间内，教育的核心任务是（）

20.语文课上，郭老师给学生印发了导学案，让学生阅读《文学教育》里高中文言文和白话文对比的一篇文章，请学生找一找文言文和白话文的区别。在小组讨论的环节，学生甲回答： “文言文比较短小，白话文比较长。”学生乙回答：“白话文更通俗易懂，文言文晦涩难懂。”学生丙说：“文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。白话文的特点是浅显通俗，在语言上，生动、泼辣、粗犷，生活气息浓厚，富有表现力。”教师点评道：“甲同学的回答很不完整，都高中生了这样回答问题还考什么大学啊？乙同学， 你这种回答，考试估计只能拿一半分。丙同学，你直接照搬照抄有什么用啊？还有没有哪位同学来补充一下？按照我们平常教大家的那样回答。”这时，三位同学羞得满脸通红，而班里则是一片寂静。