A. 建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养~||~重视学生主体参与课堂，获得体验~||~尊重学生的个性差异，进行针对性教育~||~教育目标要反映社会发展~||~在成熟的基础上引导发展

A. 明代~||~汉代~||~宋代~||~元代

A. 加强和改进师德建设~||~加强和改进法制建设

A. 正强化物~||~负强化物~||~一级强化物~||~二级强化物

A. 一旦把敌人消灭干净，鲜红的太阳照遍全球(暗喻)~||~别看我眼瞎，可我心不瞎(拈连)~||~虚心使人进步，骄傲使人落后(对偶)~||~部落之民，控弦十万(借喻)

A. 师德的灵魂~||~教师职业的本质要求~||~教师的天职~||~教师职业的内在要求

A. 教科书~||~CAI软件~||~教学参考书~||~以上三者皆是

A. 学生犯了错误．让家长来学校惩罚学生~||~主动联系，及时沟通~||~将“调皮捣蛋”的学生交给家长，管教好了再送回来~||~让家长到学校和家长共同商量怎样体罚学生

A. 王羲之《兰亭序》~||~米芾《蜀素帖》~||~苏轼《寒食诗帖》~||~颜真卿《祭侄文稿》

A. 解除学生的心理困扰，度过当前危机~||~学会自己独立处理类似问题~||~建立对咨询人员的信任~||~学生对咨询过程的积极参与

A. 社会经济制度~||~社会生产力水平~||~科学技术和文化背景~||~文化传统

A. 道德情感~||~道德意志~||~道德信念~||~道德行为~||~道德理性

A. 县级人民政府~||~市级人民政府~||~省级人民政府~||~国务院

A. 理性概括揭示的是事物的一般因素与本质因素~||~理性概括是一个自发的过程~||~只有通过理性概括，才能获得揭示事物本质的科学概念和命题~||~通过理性概括，学生对事物的认识上升到了理性阶段

A. 感受器~||~传入神经~||~传出神经~||~效应器

A. 教书育人~||~为人师表~||~严谨治学~||~爱岗敬业

A. 中华人民共和国人民检察院~||~中华人民共和国监察委员会~||~全国人民代表大会常务委员会~||~中华人民共和国人民法院。