1.与建构主义理论观点一致的是（　）

2.请结合实际谈谈如何建立良好的师生关系

3.面对问题情境，学生倾向于很快地检验假设却常常出错的认知形式是：（）

4.被公认为世界上第一本现代教育学著作的是（）

5.社会生产方式是确立教育目的的客观依据,因此,教育目的就应该仅仅根据社会发展的需要来确定｡（）

6.本文围绕父亲与灯笼，主要叙述了三件事，请概括出其余两件事

7.解释下列句中加点的词。 (1)今欲诃丁壮（）(2)虽有少劳（）(3)而异日不复有征戍侵虞之患（）(4)臣怪之（）

8.把育人为本作为教育工作的根本要求的是（）。

9.有效利用社会资源是人的学习策略之一。（）

10.学校管理的目标和尺度是（）

11.教学目标包括（）等三个层次。

12.如何促进知识的保持?

13.下列不属于学校法律关系的是（）

14.如果你在任何时候、任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西——鲜花、思想以及对你的非常美好的回忆——那你的生活将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要你，这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。你要知道，给永远比拿愉快。 ——高尔基

15.所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（）。（安徽省）

16.强迫症包括（）。

17.20世纪上半叶，发生了以（）为核心的物理学革命，加上其后的宇宙大爆炸模型、DNA双螺旋结构、板块构造理论、计算机科学，这六大科学理论的突破，共同确立了现代科学体系的基本结构。

18.长期处于应激状态，对健康是不利的。（　）

19.以下是一位实习教师的教学日记，请根据材料回答问题：  小黎是初二的女生，父母双双外出打工。她的个性很特殊，她与同学关系不太融洽，甚至有点紧张，开学初曾与一男生打架；对班主任的批评教育反映强烈，存在明显抵触情绪。有次自习，她戴耳机听音乐，被班干部提醒并记下名字，她当众撕掉记录本，并辱骂班干部。同学们基本上对她敬而远之，避免与她发生正面冲突。表面上她与同学相安无事，实际上特别渴望别人对她的认同和欣赏。可是她又把自己封闭起来，不能真诚地与人交流，时时以自我为中心，所以在班级里，她没有真正要好的朋友。在学习上，她几乎丧失了兴趣，老师上课时，她表现出爱理不理的样子，有时候连课本都不愿意打开；甚至有时候以自顾自地写东西、做小动作等方式逃避现实，但她读的大多是离奇鬼怪的故事书。她在日记中写到：“课根本就听不进去，整天在混日子，学校像座监狱把人关在里面，而我需要自由……”  小黎的表现跟她的生活环境和成长经历有关。我在实习期间尝试努力去改变她，但收效甚微。面对小黎，我感到力不从心……问题l．如果你是小黎的班主任，你将采取什么措施来转化她?问题2．请从教育心理学的角度，分析小黎独特的心理特点；如果你是她的班主任，应如何实施有针对性的教育?问题3．以小黎等留守儿童的成长为例，你怎样看待学校教育在人的发展中的作用?

20.开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的同学需要的批评而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可自己还没有发现。这样吧．我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你。  第三天，杨朗很不好意思地找到陈老师．满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听了说：“这就是了不起的长处。你心肠好，乐于助人，到哪里都需要这利你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了微笑。问题：分析案例中陈老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则和方法?