A. 尊重未成年人的人格尊严~||~适应未成年人身心发展的规律和特点~||~教育与保护相结合~||~保护未成年人权利~||~禁止未成年人休学

A. 课程内容~||~课程目标~||~课程结构~||~课程理念

A. 一根用来对准正极的长竹管，一个边上开有三个凹口的状如璇玑的转盘，把这个转盘固定在长竹管上，这可能就是中国最初的天文仪器~||~用一些方形大石块把一根长竹管固定在地上，把一个边上开有三个凹口的状如璇玑的转盘穿在长竹管上，这可能就是中国最初的天文仪器~||~中国最初的天文仪器由两部分构成，一是大璇玑那样的边上开有三个凹口的大盘子，二是固定长竹管的一些方形大石块~||~在中国最初的天文仪器璇玑中，从直接观察天象的作用看，用来固定长竹管的那些方形大石块是必不可少的

A. 是同时的~||~师范学校出现得早~||~教师成为一种独立的社会职业的时间早~||~无法判断

A. 全面发展的人~||~军人和武士~||~封建骑士~||~僧侣

A. “一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹”，用比喻的修辞手法表现了雨后池塘水面的平静。~||~“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，用比喻和夸张的修辞手法描绘杨贵妃倾国倾城的美丽形象。~||~“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，用夸张和联想的修辞手法把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动。~||~“臣本布衣，躬耕于南阳”，用借代的修辞手法描写了当时躬耕在南阳宛县卧龙岗的诸葛亮的情况。

A. 平和冲淡~||~“爱”的哲学~||~民主自由~||~人文主义

A. 整数-非整数~||~高尚-伟大~||~算术-算盘~||~民主-暴政

A. 循序渐进的教学原则~||~启发性教学原则~||~因材施教的教学原则~||~巩固性教学原则

A. 国务院令~||~主席令

A. 废除议政王大臣会议~||~设立厂卫特务机构~||~设置军机处~||~实行文字狱

A. 词汇学习~||~符号学习~||~概念学习~||~命题学习

A. “工具”~||~“文件”~||~“视图”~||~“编辑”

A. 导向功能~||~强制功能~||~调控功能~||~示范功能~||~评价功能

A. 吊脚楼~||~窑洞~||~四合院~||~土楼

A. “激情”源于希腊语，原意是“上帝本色”，这里的上帝本色不是别的，而是指一种持久不变的爱心——恰当的自爱(自我接受)和由此延伸出的对别人的爱。~||~古人赏梅，欣赏的是它那盘曲的虬枝老干，品味的是它那馥郁的浓香。宋代范成大《梅谱》云：“梅，天下尤物，无问智愚不肖，莫敢有异议。”~||~对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪：鸟啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，潺潺的流水声，野牛的低哞声——荒野的世界充满一种亲切丽粗犷的和谐。~||~近日，《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”栏目——《不朽的红岩》，在社会上引起强烈反响。

A. 拉斐尔~||~凡·高~||~达·芬奇~||~毕加索