1.我国教育与社会生产劳动相脱离始于（）

2. 教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（ ）

3.教育对受教育者和社会的影响和作用，只有正向的促进，没有负向的阻碍。

4. 我国《基础教研课程改革纲要(试行)》规定，在课程设置上，高中阶段

5.下列不属于以声音组合方式为依据的合唱类别是（）。

6.在中小学心理辅导课程的教学过程中，通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法是（）。

7.简述课程内容的组织方式有哪些？

8.按照课程的组织方式，可以把课程分为（）。

9.交响音画《在中亚细亚草原上》是（）的作品。

10.简述提高学生复习效果的主要方法。

11.把大班、小班和个人三种教学形式结合起来的教学组织形式是（）。

12.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（）

13. 明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是(　　)

14.武术中两脚平行开立，脚尖正对前方。屈膝半蹲，膝部不超过脚尖，大腿接近水平。全脚着地，身体重心落于两脚之间，两手抱拳腰间，此动作名称是什么？（）

15.“-把钥匙开一把锁”体现的德育原则是

16.联系实际谈谈影响学生态度与品德学习的内部条件。

17.学习是多阶段信息处理的过程，包括：感觉记忆、短时记忆和（）。

18.亚健康又叫“次健康”“第三状态”或（）。

19.《念奴娇赤壁怀古》课堂片段 王老师问：“这篇文章表现了什么？” 学生甲说：“文章表现了周瑜的英雄气概，苏轼早生华发的遗憾。” 学生乙说：“我以前看过这个故事，赤壁之战的时候，周瑜和小乔已经结婚十年了，不可能是初嫁，这么写主要是为了衬托周瑜意气风发的英雄气概。” 王老师说：“通过上述两位学生的意见，我们对这首词了解的已经比较清楚了，文章主要表现了周瑜的意气风发和苏轼早生华发的遗憾，那么大家还记得《赤壁》吗？” 学生们：“记得！” 王老师：“大家一起来背一下。” 学生们：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。” 老师问：”这两首诗表述有什么不同？“ 学生丙说：“虽然是同一事件但描述不同，对同一材料的不同使用，都是为了衬托作者的观点。 老师说：“这两首诗虽然对同一故事用法不同，但都为了表达自己的观点，那么我们在写作文的过程中应该怎么做呢？”

20.建构主义学习理论强调学习的（）。