1.建构主义教学理论认为（）。

2.天才是许多高水平的多种能力结合。任何一种单独的能力，如果达到较高水平，也能成为天才。（）

3.实施小组协作学习可以采用同质分组和异质分组，请比较同质分组和异质分组的优缺点。（提示：同质分组是指将学习水平、学习目标相近的学生分布在同一小组。异质分组是指将不同学习水平、不同学习风格的学生分在同一小组。）

4.下列表述中有错误的是（）

5.经验对感觉结果的影响是通过（）实现的。

6.请为本文设计一个教学过程，并简要说明每个环节的教学内容。 查看材料

7.历史课教师在试卷中采用填空、问答题等题型。这主要是为了考察学生对知识的

8. 教学过程中学生掌握知识的中心环节是（ ）

9.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是()。

10.在中小学心理辅导课程的教学过程中，通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法是（）。

11.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是()。

12.提出“什么知识最有价值”，主张“教育的任务是教导人们怎样生活”的教育家是（）。

13.总体而言，学校课程内容主要由间接经验构成。（）

14.篮球运动中，交换防守配合是为了破坏进攻队员之间的（）配合。

15.面对吸烟的青少年，辅导员应持有的态度是（）。

16.我国中学德育的基本原则有哪些？

17.初中“等腰三角形”设定的教学目标如下：①借助轴对称的知识，探索并掌握等腰三角形的性质及其证明；②通过教学活动让学生操作、观察，进而发现、归纳、证明等腰三角形的“等边对等角”“三线合一”的重要性质，培养学生逻辑思维能力。完成下列任务：（1）根据教学目标①，写出本节课的教材分析；（2）根据教学目标②，设计教学活动，包括学生活动和教师活动；（3）请分别设计两个例题，考查等腰三角形的“等边对等角”和“三线合一”的性质，并写出设计意图。（4）本节课的教学重点是什么？（5）本节课的教学难点是什么？（6）作为初中部分的重要知识点，等腰三角形内容的学习与后续哪些知识学习有紧密的联系？

18.皮亚杰的认知发展理论纯粹是思辩性的，没有任何实验基础。（）

19.美术课教学评价应遵循哪些原则？

20.亚健康又叫“次健康”“第三状态”或（）。