1. 我国《基础教研课程改革纲要(试行)》规定，在课程设置上，高中阶段

2.试述在教育过程中怎样培养学生的学习积极性。

3.心智技能形成理论包括哪三个阶段？

4.上学路上，徐燕看到一个同学正艰难地推着一位坐轮椅的老人上斜坡路，她非常激动。这种道德情感属于（）。

5.案例：在"燃烧与灭火”这一节课的教学中，我结合生活中的燃烧现象，并出示了几张图片，开门见山地引入了课题，此时学生们也表现出了很强的求知欲望。接着我进行演示实验，想通过此实验让学生得出燃烧所需要的条件。而此时意想不到的事情发生了：实验时，铜片上的白磷剧烈地燃烧起来（此时，红磷没有燃烧），并且白磷燃烧的火花溅落在红磷上，红磷也燃烧了起来。这一意外使我的头"轰”的一下大了起来。有的学生也骚动起来。问题：如果你是上述案例中的这位教师，你该如何处理这个问题？

6.教科书的编排有哪些要求？

7.从形态上看，我国现行学制是双单轨学制。

8.建构主义学习论要求学生（）。

9. 在心理学实验中,为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈,研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化,而在呈现椭圆形光圈时不给予强化,那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈。该过程称为()

10. 为了更好地因材施教,新学期伊始，高一化学课李老师对所教班级学生的学习情况进行了摸底考试，初步了解学生已有的知识基础和有关能力。这种考试属于()

11.中学生的身心发展特点有（）

12.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的速度不是均衡的，呈现的趋势是（）。

13.儿童能以命题形式思维，则其认知已发展到（）。

14.智力的个别差异是由先天素质决定的。

15.以下关于教育目的的论述，错误的是（）

16.初中“等腰三角形”设定的教学目标如下：①借助轴对称的知识，探索并掌握等腰三角形的性质及其证明；②通过教学活动让学生操作、观察，进而发现、归纳、证明等腰三角形的“等边对等角”“三线合一”的重要性质，培养学生逻辑思维能力。完成下列任务：（1）根据教学目标①，写出本节课的教材分析；（2）根据教学目标②，设计教学活动，包括学生活动和教师活动；（3）请分别设计两个例题，考查等腰三角形的“等边对等角”和“三线合一”的性质，并写出设计意图。（4）本节课的教学重点是什么？（5）本节课的教学难点是什么？（6）作为初中部分的重要知识点，等腰三角形内容的学习与后续哪些知识学习有紧密的联系？

17.简述汉代画像砖的造型特点。

18.我国有许多地方剧种，如广东的粤剧、河南的豫剧等，可谓“百花齐放”。下列选项中具有山东地方特色的剧种是（）。

19.按照我国中小学课程改革的发展趋势，课程设计将强调（）。

20.下列不属于中国民族乐器的是（）。