1.简述我国当前基础教育课程改革的具体目标。

2.教育从生产劳动中第一次分离的时间是（）。

3.下列哪一种研究最好采用跨文化研究的方法？（）

4.教师授课时，通过变化板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的

5.学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要称为（）

6.以下关于教育目的的论述，错误的是（）

7.在数学教学中，教师常采用画示意图方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略（）

8.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的速度不是均衡的，呈现的趋势是（）。

9.学习动机的强化理论是由建构主义者提出的。

10. 维果茨基认为评价人类发展应该从四个层面进行,除了微观、个体、社会历史之外,第四个层面是()

11.在社会认知过程中，首先获得的信息对印象形成的作用称为近因效应。（）

12.辨证唯物主义和历史唯物主义的基本原理是心理学研究的基本指导思想。（）

13.个人自觉地调节行为，克服困难，以实现一定道德目的的心理过程是（）。

14. 与群众体育、竞技体育相比，学校体育的突出特点是（）

15.处于焦虑状态中的个体会不由自主地产生过强的生理反应，对他们有益的行为训练除了（）。

16.生产力对教育的发展规模具有决定作用。

17.简述迁移在学校教育中的主要作用。

18.下列不属于三大安魂曲的是（）。

19.在一节美术公开课上，教师在教学生画吃虫草。整个一节课，教师完全按照备课内容、时间安排进行。在课堂上用15分钟讲授吃虫草的特性，用10分钟让学生六个人一组，分组讨论“吃虫草为什么可以吃虫子”。然后，教师在听取了两个组的讨论结果后，从自己的教案上把正确答案抄在黑板上。最后让学生根据正确的描述，在10分钟之内画一棵吃虫草。而在下课后，发现有1／5的学生仍然在埋头画画，还有几个学生根本就没有动笔。课后，评课者的意见如下：“把美术课上成了生物课”“讨论流于形式，学生没有真正参与到讨论中来”“这节课没有融入感情，没有表现发现美、创造美的过程”。

20.埃里克森认为人格发展的阶段有（）个，并且在每个阶段分别有相应的危机和需要培养的品质。