1.陶冶法的含义和要求是什么？

2.数学课堂教学评价的标准是什么？

3.设计道德两难情境的要求是什么？

4.三结合的教育一般是指（）

5.试述在教育过程中怎样培养学生的学习积极性。

6.下列不属于躯干肌肉的是（）。

7.个人自觉地调节行为，克服困难，以实现一定道德目的的心理过程是（）。

8.“教育必须与生产劳动相结合”这是（）学校教育的一个基本原则。

9.请按所提供的教材片段，设计l课时的教学简案。（该片段为湘教版《美术》八年级下册第 1课《五角星》里的一些零散图片，图略）要求：（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案；（2）根据需要选择和处理教材内容；（3）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点；（4）合理地设计学习活动和作业要求；（5）对教案中的主要环节做出设计说明。

10. 传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指( )

11.在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（）

12.印象具有（）三大特点。

13.高中三年级五班，学生20人，场地：体操室，教学内容：背跃式跳高力量训练。 教学步骤：(1)教师宣布本节课的内容，学生自己做好准备活动。(2)进行助跑单脚起跳摸高练习，每个学生完成20次，所摸高度可以不相同，但必须尽全力。(3)组织学生深蹲起练习，每个人扶住一个支撑物，做蹲下起立练习2组，每组15次，一口气做完。(4)组织学生负重蹲起练习，学生肩上负起规定重量的杠铃，进行负重蹲起练习，每人3组，每组12次。(5)教师总结，下课。 问题： (1)分析本节课中教师所用的教学方法。 (2)分析本节课的优点与缺点。

14.李哲爰好广泛,恰逢本周六晚上既有足球赛,又有演唱会,他都想去看。由于二者时间冲突,他很矛盾。他面临的冲奕是（）

15.初中“等腰三角形”设定的教学目标如下：①借助轴对称的知识，探索并掌握等腰三角形的性质及其证明；②通过教学活动让学生操作、观察，进而发现、归纳、证明等腰三角形的“等边对等角”“三线合一”的重要性质，培养学生逻辑思维能力。完成下列任务：（1）根据教学目标①，写出本节课的教材分析；（2）根据教学目标②，设计教学活动，包括学生活动和教师活动；（3）请分别设计两个例题，考查等腰三角形的“等边对等角”和“三线合一”的性质，并写出设计意图。（4）本节课的教学重点是什么？（5）本节课的教学难点是什么？（6）作为初中部分的重要知识点，等腰三角形内容的学习与后续哪些知识学习有紧密的联系？

16.在教学内容选定后，教学方法的选择和使用是教学设计的关键。（）

17.孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”表明孔子很强调（）。

18.下列选项中不属于常见的运动损伤的是（）。

19.对人际关系的认知是对他人和他人之间社会关系的认知。（）

20.贯彻导向性原则的基本要求是什么？