1.根据外部表情来识别和判断他人情感时，有赖于（）的因素

2.《义务教育地理课程标准（2011年版）》规定：“义务教育地理课程内容以区域地理为主，展现各区域的自然与人文特点，阐明不同区域的地理概况、发展差异及区际联系。”如何理解地理课程的区域性特点？为了突出这个特点，应采用那些措施？

3.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在()。

4.下面哪一项属于预期社会化（）。

5.普通高中美术课程的每一模块中，美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课时的（）。

6.自我意识先于个体社会化产生而发展。（）

7.贯彻“以人为本”教育理念应做到（）。

8.教育影响一致性和连贯性原则是指进行德育要以学生的现实生活为基点，联系学生生活，引导学生把思想政治观念和社会道德规范的学习同参与生活实践结合起来，把提高道德思想境界与养成道德行为习惯结合起来，做到心口如一，言行一致。

9.下列选项不属于赛前状态类型的是（）。

10.赫尔巴特继承和弘扬卢梭的自然教育思想的精华，猛烈地批判了旧教育的理念与做法，并在教育界首次将其称之为“传统教育”这就是“传统教育”概念的由来。他还系统阐述了新的教育思想，进行了新的教育实践．后来，人们把与传统教育相对立的以杜威为代表的教育理论与实践称之为“现代教育”。

11.每种感受器都能广泛地接受自然界的各种物质信号，加以辨别、登记。（）

12.总的来说，危机是指个体无力应付困境的一种状态。（）

13.把大班、小班和个人三种教学形式结合起来的教学组织形式是（）。

14. 根据耶克斯一多德森定律，学生解决困难和复杂的任务时，哪种动机水平最有利? ()

15.案例： 小王是一名女生，体型肥胖，平时不喜欢运动，对体育课不感兴趣。 问题： (1)作为体育教师，对该学生你将采用什么方法进行教学？ (2)结合体育新课程改革，对出现这一现象的原因作一分析。

16.以下不属于准备活动的生理学意义的是（）。

17. 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）

18.下列不属于探究性学习的形式的是（）。

19.个体由于过去的经历而对面临的人或事具有某种说不出多大理由而较执著的肯定或否定的内心倾向称之为认知失调。

20.在新课程课堂上，出现了一种新情况：教师普遍鼓励学生从自己的角度去思考问题，因此对同一个问题往往出现多种解法。对于各种解法的优劣，教师很少重视，甚至有人提出了“方法本无优劣之分，学生自己想出的方法，对他来说就是最好的方法”的观点。