A. 和声调式~||~混合利低亚调式~||~利低亚调式~||~多利亚调式

A. 单一课和综合课~||~理科和文科~||~社会科学和自然科学~||~传统课和现代课

A. 言语智能~||~空间智能~||~音乐智能~||~人际智能

A. 体态律动~||~元素性音乐~||~才能教育~||~声势活动

A. 重视课程的标准化建设~||~重视课程内容的现代化、综合化~||~重视基础学科和知识的结构化~||~重视能力的培养~||~重视个别差异

A. 知与行的矛盾~||~外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾~||~教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾~||~学生的上进心与情性之间的矛盾

A. 勤奋感~||~亲密感~||~自我同一性~||~自我整合

A. 注意~||~学习~||~记忆~||~思维

A. 减法模式~||~累加模式~||~平均模式~||~加权平均模式

A. 学生只有机械记忆的能力~||~教师的知识、能力是不一样的~||~教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律~||~教育活动完全受到人的遗传素质的制约

A. 斯宾塞~||~杜威~||~卢梭~||~赫尔巴特

A. 直观性原则~||~巩固性原则~||~启发性原则~||~循序渐进的原则

A. 原始社会~||~奴隶社会~||~资本主义社会~||~社会主义社会

A. 强迫恐惧~||~强迫焦虑~||~强迫观念~||~强迫行为

A. 复杂与简单共存~||~微妙的隐蔽性~||~波动与稳定共存~||~情绪体验的冲动性