1.在对抗性态度的条件下，暗示往往无法实现。（）

2.为诗词创作旋律，要求旋律流畅，音乐形象符合诗词意境。 鹿柴 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。

3.课堂问题行为的性质、类型

4.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（）

5.问题解决主要是一个认知过程，原有知识对问题解决影响不大。（）

6.惩罚是压制行为，而负强化是“发动行为”。（）

7.是（）的政策性表达，具有政策的规定性，在一定时期内具有必须贯彻的强制性。

8. 地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时,为方便学生记忆,将之戏称为“骑着马打着锣”。这种学习策略属于

9.下列哪一部不是舒伯特的声乐套曲？（）

10.能再认的，一定能再现，这一说法（）

11. 朱老师很关心学生,但对学生很严格,常对学生提出各种要求和规定。大部分学生都喜欢朱老师,也能按他的要求去做。朱老师对班级的领导关型属于()

12.原来交响曲中的第三乐章是小步舞曲，贝多芬将其改为（）。

13.简述体育教学具有哪些特点？

14.我国学校教育层次包括()。

15.研究显示，中学生品德发展的关键期在（）

16.简述怎样培养学生的心智技能。

17.我国现行学制是（）

18.德国教育家赫尔巴特是()。

19. 小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心做出判断，根据皮亚杰道德认知发展理论，小星的道德认知发展处于(　　)。

20.下列不属于探究性学习的形式的是（）。