1. 在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（  ）。

2.20世纪20年代，帕克赫斯特在马萨诸塞州创建的一种新的教学组织形式是（）。

3.倒摄抑制是顺向负迁移。

4.按照知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到形象的先后顺序组织课程内容的教材编排方式属于（）。

5.孔子曰：“上好礼则民莫敢不敬。上好义则民莫敢不服。上好信则民莫敢不用情，夫如是，是四方之民襁负其子而至矣，焉用稼！”这段话表明孔子施教内容（）。

6.简述费洛伊德的人格发展阶段理论。

7.贯彻“以人为本”教育理念应做到（）。

8.下列不属于体育教学原则的一项是（）。

9.庙底沟类型的彩陶艺术的代表作是（）。

10.学生经过九年义务教育的美术学习后，应具备的基本的艺术态度包括哪几方面？

11.基于每一所学校和学校所在社区的特殊需要而开发的课程称为（）。

12.导入时，教师根据教学内容创设一定的情境，渲染课堂气氛，让学生置身其中，深入体验音乐内涵，继而，学生在情境中感受和积累的情感很快便会化为对知识的探究动力，之后的知识学习也就水到渠成了。以上的描述属于（）类型。

13.《江苏省学前教育条例》经江苏省第十一届人大常委会第二十六次会议表决通过，并于2012年3月1日正式生效。条例明确规定，“禁止以集中授课方式实施汉语拼音以及汉字读写训练、数字书写运算训练、外语认读拼写训练”等违背儿童成长规律的教育行为，对违背上述规定的，县级以上地方人民政府教育行政部门应当依法予以处理。 问题： 结合儿童身心发展规律特点，试述该规定的合理性。

14.案例： 在一堂高中欣赏课《独特的民族风》中，一位音乐老师先分别介绍了内蒙古、新疆和西藏的地理环境特点、风土人情、饮食习惯，在此期间，同学们讨论得非常热烈(25分钟)；介绍了地的民歌特点(10分钟)；欣赏了乐曲(10分钟)，下课铃响了，却还没有拓展到其他乐曲。 问题：依据《普通高中音乐课程标准(实验)》，结合上面的教学案例片段，阐述自己的观点。

15.隋唐以后的科举制度使得政治与教育更加紧密，对破除门阀等级制度起到积极作用，也使得（）更为合理。

16.个体的行为是建立在态度形成的基础上的。（）

17.学习动机是学习过程中影响学习行为、提高学习效果的唯一条件。

18.人体运动时外周阻力加大，主要来源于哪一血管？（）

19.道德认识是产生道德行为的内部动力，是实现知行转化的催化剂。

20.孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”表明孔子很强调（）。