1.以下属于人的智能元素的是（）。

2.请指出本文存在哪些不足，并为作者提出修改建议。 查看材料

3.下列不属于拉丁美洲音乐的是（）。

4.教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授人以渔”。这强调教学应重视（）。

5.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是()。

6.自杀是一种冲动性行为。（）

7. 人的发展既体现出量的积累，又体现出质的飞跃。当某代表新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征。这表明人的发展具有( )。

8.音乐新课程的核心目标是通过音乐教学丰富学生的（）。

9.学校制度是随便制定的，与国家和青少年的发展没多大的关系。

10.中国古人认为情绪情感影响身体，怒伤（）。

11.以解决实际问题的逻辑顺序为主线来组织教学内容的课程是（）。

12.简述数组和链表的区别及双方的优缺点。

13.个体的社会化过程大约在青少年末期就结束了（）

14.弗洛伊德人格学中的自我是属于潜意识领域的。（）

15.神经冲动在两个神经元之间传递顺序应为（）。

16.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是()。

17. “唯上智与下愚不移”、“生而知之”等反映哪一理论（ ）

18.在基础教育向素质教育转轨的过程中，艺术教育与人的全面素质的关系问题显得越来越重要。素质教育是一个系统，而艺术教育则是素质教育的一个有效手段和不可或缺的方面。由于艺术教育的实质恰恰是通过情感与心理中介的训练和培养达到影响人的审美观、人生观和价值观的目的。因此，它在决定人的心理内容和发展水平上，在弥补人的素质缺陷上，在促进人的健康的心理要素成熟上，有着其他教育方式所不可替代的功能。

19. 古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。它体现的主要教学方法是(  )。

20.下列不属于常用的榜样引导法的是（）。