1.标志设计的一般现形式有哪些？

2.心理测验指在（）和临床诊断等方面具有咨询、鉴定和预测功能的测量工具。

3.个性心理特征包括（）。

4. 中学生晓楠极端争抢好胜，性格急躁，富有竞争意识，外向，常常处于紧张状态，很难使自己放松，小楠的人格属于(　　)。

5.西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（）

6.负强化等同于惩罚。

7.基础教育就是指义务教育。

8.是处于内线的进攻队员背对或侧对球篮接球，以他为枢纽，与外线同伴空切相配合而形成的一种里应外合的方法。

9.已知半径为5的球的两个平行截面圆的周长分别为6π和8π，求这两个截面间的距离。

10.下列不属于中国民族乐器的是（）。

11.简述数组和链表的区别及双方的优缺点。

12.学习效率会随着学习动机强度的提高而提高。

13.有研究表明，我国有5%到10%的互联网使用者存在网络成瘾症倾向，青少年学生中患网络成瘾症的人约为3.5%～7%，他们上网的大部分时间是用于游戏或与网友聊天，其次是影视音乐等娱乐。有研究表明，网络成瘾者每周使用网络平均38.5小时（而非成瘾者仅为4.9小时）；83%的网络成瘾者是开始使用网络一年内出现症状的；网络成瘾者中78%是使用聊天室、网络游戏和新闻组这类偏重双向沟通的功能，而非成瘾者上网多数出于工作或学习的需要，是将网络视为工具。网络成瘾与吸毒一样，给他们的生活带来了消极的影响，例如，网络成瘾者普遍认为使用网络对他们的学业、人际关系、经济状况和职业造成中等或严重影响。他们还可能出现孤独不安、情绪低落、思维迟钝、自我评价降低等症状，严重的甚至有自杀意念和行为，而且，还会带来一系列生理变化，发展为身体上的依赖，出现食欲不振、焦躁不安等，甚至会引发心血冠疾病等各种疾患，需要接受深度的心理辅导。 问题： （1）请你结合所学的有关知识分析，谈谈什么是网络成瘾？（2）请分析家庭、学校和宏观的社会环境会对青少年的网络成瘾起到怎样的影响？（3）你认为应该如何对青少年学生进行引导，才能避免这种常见的问题？

14. 小东每次锁门离家后,明知已锁过门,但总是怀疑门没有锁上,非要返回检查才安心。他的这种表现属于（  ）

15.我国的教学理论专著《学记》，出现在教育学形成和发展的（）

16.简述美术合作学习的分组原则。

17. 江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求,此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照富勒的教师成长阶段论,江金处于()

18.试指出0SI所包括的三级抽象及各自的具体内容。

19.对不同年龄阶段的学生，在教育内容和方法上应有所不同，而不能搞“一刀切”“一锅煮”，这是遵循了个体身心发展（）的规律。

20.如果在问题的解决过程中出现失误，则活动目标不再指向目标状态。（）