A. 尊重接纳，充满爱心~||~对吸烟行为持明确的反对态度~||~不要认为吸烟的青少年一定有品行问题~||~知难而上，尽力而为

A. 绝对感觉阈限~||~差别感觉阈限~||~绝对感受性~||~差别感受性

A. 熟悉性~||~相似性~||~互补性~||~对等性

A. 省~||~准~||~美~||~花

A. 沉思型~||~辐合型~||~发散型~||~冲动型

A. 十五大~||~十四大~||~十三大~||~十二大

A. 赛前状态、准备活动、进入工作状态、稳定状态、疲劳和恢复~||~准备活动、赛前状态、进入工作状态、恢复和疲劳、稳定状态~||~准备活动、赛前状态、进入工作状态、稳定状态、恢复和疲劳~||~赛前状态、准备活动、进入工作状态、稳定状态、恢复和疲劳

A. 班级授课制~||~设计教学法~||~道尔顿制~||~特朗普制

A. 对手离篮近侧靠对手近些~||~对手与球篮之间．离篮远侧远~||~对手与球篮之间．有球逼、近球贴、远球堵、近篮封、远篮控~||~对手离篮近侧靠对手远些

A. 学校、家庭、社会教育三结合~||~班主任、科任教师和家长教育三结合~||~校长、教师和家长教育三结合~||~家庭、环境和学校教育三结合

A. 感觉记忆方面~||~内隐记忆方面~||~记忆的策略方面~||~随着认知水平的提高，广义的知识日益丰富，为新知识的编码提供了便捷

A. 永恒性~||~历史性~||~相对独立性~||~继承性

A. 观察的目的性较差~||~观察缺乏精确性~||~观察缺乏顺序性~||~观察缺乏深刻性~||~观察的自觉性增强

A. 群体凝聚力~||~群体规范~||~课堂气氛~||~人际关系