1.皮亚杰的认知发展理论纯粹是思辩性的，没有任何实验基础。（）

2.提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的苏联教育家是（）。

3.某校语文老师对班级里犯错误的学生的处理办法是：犯了小错误，就给大家唱支歌，表示歉意；犯了大点的错误，就去做件好事，表示弥补；犯了比较严重的错误，就写一份“说明书”，说明当时的心理活动。

4.下述著作中属于柏拉图的代表作的是（）。

5.人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（）

6.洛克最先把实证主义方法运用到了心理学研究中。（）

7.“让学校的每一面墙壁都开口说话”“让学校的一草一木，一砖一石都发挥教育影响” 这体现了何种者育方法？ （）

8.简述开展初中信息伦理教育的方法。

9.下列有关人的发展的阐述哪一条是正确的（）。

10.学习材料的难度越大，越难以产生迁移。（）

11. 我国古代思想家墨子认为，人的发展犹如白布放进染缸，“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”。墨子的这种观点属于（）。

12.埃里克森认为人格发展的阶段有（）个，并且在每个阶段分别有相应的危机和需要培养的品质。

13. 钱老师上课时经常先提出问题让大家思考一会儿， 然后再叫学生回答，以使学生的心理活动更好地维持在教学活动中，钱老师所采用的课堂管理方式是( )。

14.在学校开展心理健康教育有哪几条途径？

15.心智技能形成理论包括哪三个阶段？

16.在教育学中，对学生进行测验时，测验达到目的的程度称为测验的（）

17.产生社会抑制的原因与（）有关。

18.模仿是最基本的人际交流与人际互动的方式。（）

19.在一节美术公开课上，教师在教学生画吃虫草。整个一节课，教师完全按照备课内容、时间安排进行。在课堂上用15分钟讲授吃虫草的特性，用10分钟让学生六个人一组，分组讨论“吃虫草为什么可以吃虫子”。然后，教师在听取了两个组的讨论结果后，从自己的教案上把正确答案抄在黑板上。最后让学生根据正确的描述，在10分钟之内画一棵吃虫草。而在下课后，发现有1／5的学生仍然在埋头画画，还有几个学生根本就没有动笔。课后，评课者的意见如下：“把美术课上成了生物课”“讨论流于形式，学生没有真正参与到讨论中来”“这节课没有融入感情，没有表现发现美、创造美的过程”。

20.简述贯彻科学性和思想性相统一教学原则的基本要求。