1.在和声大调中，Ⅲ、Ⅳ级上是（）。

2.个体由于过去的经历而对面临的人或事具有某种说不出多大理由而较执著的肯定或否定的内心倾向称之为认知失调。

3.佛勒将教师专业发展划分为（）

4. 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）

5.下列不属于中国民族乐器的是（）。

6.素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生布置课后作业。

7.“元四家”是指哪四位画家？他们在艺术上的共同特点是什么？

8.“乒乓外交”推动了20世纪70年代中美两国关系的恢复，打开了中美关系的大门，这场“小球转动大球”的外交，体现了体育的（）。

9.（）是对客观事物的概括和间接的认识。

10. 一般说来，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是（  ）。

11.艾森克人格问卷分别有成人和幼年（青少年）两种版本，可以分别测试两个群体。（）

12.认为学习的内容并不重要，重要的是所学材料对官能训练的价值。这是（）关于学习迁观点。

13.在西方，“课程”一词最早见于教育家（）的著作。

14.1959年首演小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》获得极大成功的小提琴演奏家是（）。

15.下面是某中学高三(2)班《健美操》一节新授课的教学片段，班级人数40人，体操馆一间，教学步骤： (1)教师示范组合动作，激发学生学习健美操的兴趣。 (2)学生进行模仿练习。 (3)教师学生一起练习，教师用语言鼓励学生。 (4)教师安排学生轮流领操，对于动作掌握好的同学，教师要不断鼓励其继续努力，提高动作表现力；对于一些胆怯害羞的学生，教师要在其领操的时候指出他的亮点、他的进步或是表扬他良好的学习态度。让每个学生都感受到自己的长处、优点。 (5)对于每一个学生一点一滴的进步，教师都要鼓励和赞扬。 (6)加强小组学习的教学方式，让学生在小组学习中，充分地发挥自己的才能。 问题： (1)该教师运用了哪些教学方法？举例说明。 (2)谈谈该教师的设计思路。

16. 人的发展既体现出量的积累，又体现出质的飞跃。当某代表新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征。这表明人的发展具有( )。

17.地理板书的功能是什么？

18.什么是说服法，运用说服法的要求有哪些？

19.请为本文教学确定三维教学目标及教学重难点并说明设计意图。 查看材料

20.简述促进知识获得和保持的方法。