1.印象形成过程中，在对他人心理特征的信息进行选择时，通常存在晕轮效应。（）

2.在情景认知教学理论看来，学生在学习过程中涉及（）等因素的交互作用。

3.儿童能以命题形式思维，则其认知已发展到（）。

4.《中华人民共和国义务教育法》颁布于()。

5.团体心理辅导活动往往借助体验式活动，是因为体验式活动有助于个体理性分析的调动。（）

6.自我意识先于个体社会化产生而发展。（）

7.班级授课制的实施在我国始于（）

8.（）是对客观事物的概括和间接的认识。

9.建构主义学习理论强调学习的（）。

10.心理学上，一般把概念定义为"符合所代表的具有共同关键特征的一类事物或性质”。大多数概念都包含四个方面：概念名称、概念定义、概念例证和概念属性。以"置换反应”这一概念为例，进行概念分析。

11.教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（）

12.人在晚上听钟表的嘀嗒声，会感觉嘀嗒声一时强一时弱。这体现了注意的（）。

13.奥尔夫（）的基本原则逐渐发展成为其音乐教育的核心观念和奥尔夫体系的突出特点。

14.感知运动阶段的儿童的思维特点有（）。

15.教学效能感是一种认知过程，它是指教师积极的教学信念。（）

16.问题解决过程需要不断扩大问题空间，最终过渡到目标状态。（）

17.教学计划的构成内容有哪些？

18.人应付紧张性刺激，维护康宁心理的手段是（）。

19.提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的苏联教育家是（）。

20.弗里德曼认为，在通常情况下，当双方的角色作用不同时，（）因素对人际吸引重要作用。