1.简述制约课程开发的因素。

2.建构主义学习论认为外界信息本身没有意义，意义是学习者自身建构而成的。（）

3.根据柯尔伯格的观点，道德发展的阶段性是固定的，相同年龄段的人都能达到同样的发展水平。

4.简述如何培养学生解决问题的能力。

5.下面哪一项属于预期社会化（）。

6.张老师在设置教学目标时，既考虑学生的现有知识水平，也考虑他们在老师指导下可以达到的水平，维果斯站将这两种水平之间的差重称为（） .

7.信息技术教材八年级上册第三单元活动内容为“规划联欢会请柬”，该活动让学生在搜索引擎帮助下，探究请柬的写作格式，并设计其版面，以下是一位老师设计的教学过程，结合案例回答以下问题。

8.教育对受教育者和社会的影响和作用，只有正向的促进，没有负向的阻碍。

9.20世纪西方的达达派的代表人物是（）。

10.小王是某体校的短跑运动员，每周进行大量的深蹲练习，训练内容单一，运动成绩也有提高。但科研人员分析小王的训练后，认为这种训练有较大的缺陷。 试用力量训练的原则分析他还需要其他什么训练内容？

11. 明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是(　　)

12.为什么说教学资源的利用一定要有针对性？

13.清单法属于（）。

14.中国古代雕塑史上的第一个高峰是在（）。

15.出现低血糖时最先影响的是（）。

16.杜威是古罗马的教育家。他在他所写的《雄辩术原理》中，总结了他在修辞学校长期任教培养演说家的经验，提出了“模仿、理论、练习”三个循序递进的学习过程理论。

17.现代艺术始于后印象派的（）。

18.“损人式”说谎指的是为了保护自己或获得个人利益而说谎，一般不损害他人的利益。（）

19.每种感受器都能广泛地接受自然界的各种物质信号，加以辨别、登记。（）

20.考试中，主观性试题越少越好。