1.在中学物理教学中，教师要求学生从推动力、绳长和摆锤重量三个因素中找出影响单摆振动频率的因素。学生可以通过假定某两个因素保持恒定、依次改变第三个因素来看单摆振动频率的变化，借此找出问题的答案。而小学生往往会同时改变两个变量寻求解决方案，其结果是无法找出影响单摆振动频率的因素。请根据皮亚杰的思维发展阶段理论分析；（1）中学生的认知发展处在什么阶段？（2）该阶段的主要思维发展什么特征是什么？

2.感觉只针对信息的组成部分，也就是信息的个别特征进行加工。（）

3.简述如何培养学生解决问题的能力。

4.问题解决涉及言语知识、智力技能和认知策略的综合应用。（）

5.欧洲中世纪的宗教神学课程属于课程类别中的（）。

6. 在一定课程理论指导下,依据培养目标和课程方案,以纲要形式编制的关于教学科目内容,教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件是（）

7.材料保持在感觉记忆中时间的长短是决定材料是否从感觉记忆转移到短时记忆阶段的重要因素。（）

8.根据认知同化学习论，从例证规则的学习，属于（）

9.小学阶段是发展学生个性()。

10.按照所提出的问题的格式不同，调查可分为结构式调查和非结构式调查。（）

11.义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？

12.唐代雕塑大师杨惠之被称为（）。

13.华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用（）

14. 在教学过程中,教师主导作用发挥的主要标志是()

15.张老师在设置教学目标时，既考虑学生的现有知识水平，也考虑他们在老师指导下可以达到的水平，维果斯站将这两种水平之间的差重称为（） .

16.每种感受器都能广泛地接受自然界的各种物质信号，加以辨别、登记。（）

17.在社会认知过程中，首先获得的信息对印象形成的作用称为近因效应。（）

18.请指出本文存在哪些不足，并为作者提出修改建议。 查看材料

19.认知发展到（）儿童才开始具有守衡。

20.下列属于我国民族音乐家华彦钧的作品的是（）。