1.依据斯金纳的观点，正强化可提高反应的概率，而负强化则降低反应的概率。

2.根据训练任务及内容的不同，可把周的训练分为基本训练周、（）、比赛周以及恢复周四种基本类型。

3.首因效应往往是社会认知中易产生的一种偏差。（）

4.感觉只针对信息的组成部分，也就是信息的个别特征进行加工。（）

5.下列药品中不属于兴奋剂的是（）。

6.实用主义教育流派的代表人物是（）

7.简述初中数学新课程教学内容的编排特点。

8. 教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授人以渔”。这强调教学应重视（ ）

9.相似性和互补性是影响人际吸引的一个重要因素。（）

10.针对这个教学片断中存在的问题，设计新的教学片断帮助学生学习。

11.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（）

12.肩袖由冈上肌、肩胛下肌、冈下肌和（）组成。

13.儿童能以命题形式思维，则其认知已发展到（）。

14.当态度的三要素发生矛盾时，认知要素往往起决定作用。（）

15. 张老师课前宣布：“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然，这种情况下形成的纪律属于（ ）。

16.学习动力缺失的最主要表现是学习困难。（）

17. 18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的价值取向属于()。

18.周老师总是认真给学生写评语，把它作为教育学生的途径。他给班上一名淘气学生写了一首打油诗：“小赵同学有头脑，就是不爱用正道，上课爱做小动作，插话接舌瞎胡闹;学习态度不大好，学习成绩不大妙;你若聪明应知道，有才不用是草包，劝你呆期赶紧改，否则成绩更槽糕。”小赵阅后，哈哈大笑，也回老师一打油诗：“老师写得好，老师写的妙;小赵一定改，决不当草包;不做小动作，头脑用正道;若是做不好，随你老师敲!”

19.在社会认知过程中，首先获得的信息对印象形成的作用称为近因效应。（）

20.下列不属于教学评价功能的是（）。