1.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是()。

2. 李哲爰好广泛,恰逢本周六晚上既有足球赛,又有演唱会,他都想去看。由于二者时间冲突,他很矛盾。他面临的冲奕是()

3.在威特金的类型论中，认为场依存性的人独立性差，并且容易受暗示。（）

4.在对“学习”的理解中，金布尔从格式塔立场出发的定义影响较大。（）

5.从形态上看，我国现行学制是双单轨学制。

6.父母在与孩子沟通时技巧很重要，如（）。

7.记忆痕迹位于脑的广泛区域。（）

8.控制愤怒的方法包括（）。

9.《义务教育地理课程标准（2011年版）》规定：“义务教育地理课程内容以区域地理为主，展现各区域的自然与人文特点，阐明不同区域的地理概况、发展差异及区际联系。”如何理解地理课程的区域性特点？为了突出这个特点，应采用那些措施？

10.对不同年龄阶段的学生，在教育内容和方法上应有所不同，而不能搞“一刀切”“一锅煮”，这是遵循了个体身心发展（）的规律。

11. 撰写于我国战国末期，被认为世界上最早专门论述教育问题的文献是()

12.压力感受具有主观性。（）

13.心理治疗服务的对象主要是心理疾病患者。（）

14.实施小组协作学习可以采用同质分组和异质分组，请比较同质分组和异质分组的优缺点。（提示：同质分组是指将学习水平、学习目标相近的学生分布在同一小组。异质分组是指将不同学习水平、不同学习风格的学生分在同一小组。）

15.马斯洛将人的需要分为哪两类（）。

16.停训后通过训练所获得的生物适应，消退速度最慢的是（）。

17.在一次水彩画的教学过程中，教师采用小组间竞赛的形式来进行教学。他将学生进行分组，让学生通过小组合作的形式，在实践的过程中总结水彩画用笔、用水、用色的要领，看哪个小组总结得最快速、最准确。学生们热情高涨，都积极地参与进来。问题：你认为案例中老师的教学方法是否合适？优缺点有哪些？

18. 教育与人类社会共始终,为一切人一切社会所需品，是新生一代的成长和社会生活的延续和发展不可缺少的手段。这表明教育具有（）。

19.按照我国中小学课程改革的发展趋势，课程设计将强调（）。

20.小学儿童的身心发展的特征有（）。