1.建构主义学习理论强调学习的（）。

2.通过观察者把认为有价值的、反映被观察者行为或心理的各种表现，以及被观察者显著的或典型的新出现的表现都记录下来的方法，属于观察法中的（）。

3.下列哪一种研究最好采用跨文化研究的方法？（）

4.当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是否是1？”许多同学肯定的回答是1，刘晓翔同学却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。这体现了发散思维的（）

5. 卢梭从自然教育观出发， 提出培养自然人的教育目的。这种教育目的观属于(  )。

6.心理辅导开始阶段需要完成的任务包括（）。

7. 新课程改革以来，不少中学把“档案袋评价”作为评价学生的方式之一，这种评价属于(　　)。

8.学习是多阶段信息处理的过程，包括：感觉记忆、短时记忆和（）。

9.信息技术课程的价值是什么？

10.教学活动是发生在师生之间及学生之间的一种特殊的交往活动，这种交往互动同时具有（）的性质。

11.案例： 某市普通高中的美术教师，在进行“设计”教材中《视觉传达》单元第三课《我怎么没想到》的教学中，尝试着运用多媒体进行教学，教师运用教学课件与学生共同欣赏讨论了大量经典平面广告作品之后，学生们热情很高，于是，教师在接下来的教学中，安排了大量课时让学生进行创造练习。在教室中完成几幅手绘剪贴的作品之后，学生要求用Photoshop软件进行创造，教师因此感到很为难：从学校的硬件设施、学生的学习情况来看，条件都是具备的，可是这位美术教师对Photoshop软件很不熟悉，对其他可替代的软件更不熟悉。这种情况下，我们知道，不太有经验的老师也会有许多的窍门，很自然地以其他的理由拒绝学生的要求，不用暴露自己不会的事实。或者找时间自己学会了，再让学生用电脑制作，如果没时间学，就算了。 而这位美术教师则认为这是一个难得的引导学生深入研究学习的契机，不容错过。当时他在难点处理中提出的解决办法是：请教授电脑课的教师进行技术支援。而最后。因为教授电脑课的教师不能出席，这个难题最后的实际处理情况是：由两位学生作软件技术指导，这位美术教师作设计顾问。课后，同学们普遍认为通过共同讨论、互相支援的方式解决难题，让人感到轻松有趣，而且也很有收获。而美术老师在他们心目中的形象，用同学们喜欢用的一个词简单概括，那就是：加分! 问题：结合案例评价该高中教师。

12.人体附肢骨从形状上看，多为（）骨。

13.出现低血糖时最先影响的是（）。

14.柯尔伯格的“三水平六阶段论”说明道德发展阶段发展过程无个别差异。（）

15.说出教学反思的内容和主要反思方法。

16.大型回旋曲式可用下列（）图式表示。

17.请举例说明多媒体技术的主要特征。

18.中共中央在1998年的《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》的文件中提出要对学生进行心理健康教育和指导是为了（）。

19.简述美术课程资源的开发与利用的内容。

20.古语“忧者见之而忧，喜者见之而喜”，说明的情绪状态是（）。