1.某班班主任老师认为学习成绩好的学生就是能努力刻苦学习的好学生；而学习成绩差的就是不努力不刻苦学习的学生。因此，他经常把考试成绩差，作业出错多的学生叫到办公室进行训斥，他希望通过对差生的严加管教，使全班的学习成绩拉齐。 问题： 这位班主任老师的想法能否变成现实？

2.将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）

3. 中学生小艾上学前总是反复检查书包，如果不检查，他就难受，明知该带的文具都带了，就是控制不住，小强这种对待挫折的方式是(　　)。

4.是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。

5.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的()。

6.个体对（）知觉和认知被称为自我意识。

7.自我管理问题是大学新生重要的问题之一。（）

8.（）运用（）进行研究，提出道德发展的三水平六阶段理论。

9. 班主任王老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励。王老师运用的方法是(  )。

10.杜威所主张的教育思想被称作是()。

11.埃里克森的人格发展理论包括哪几个阶段？

12.儿童少年（）之后肌肉开始迅速增长。

13.依恋的标志是（）。

14.新课程提出加强课程内容的综合性，（）学科界限。

15.重复训练法的主要特征是（）。

16.影响侵犯性行为的因素主要有（）

17.《念奴娇赤壁怀古》课堂片段 王老师问：“这篇文章表现了什么？” 学生甲说：“文章表现了周瑜的英雄气概，苏轼早生华发的遗憾。” 学生乙说：“我以前看过这个故事，赤壁之战的时候，周瑜和小乔已经结婚十年了，不可能是初嫁，这么写主要是为了衬托周瑜意气风发的英雄气概。” 王老师说：“通过上述两位学生的意见，我们对这首词了解的已经比较清楚了，文章主要表现了周瑜的意气风发和苏轼早生华发的遗憾，那么大家还记得《赤壁》吗？” 学生们：“记得！” 王老师：“大家一起来背一下。” 学生们：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。” 老师问：”这两首诗表述有什么不同？“ 学生丙说：“虽然是同一事件但描述不同，对同一材料的不同使用，都是为了衬托作者的观点。 老师说：“这两首诗虽然对同一故事用法不同，但都为了表达自己的观点，那么我们在写作文的过程中应该怎么做呢？”

18.正迁移就是顺向迁移，而负迁移就是逆向迁移。

19. 学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球，这种现象为（ ）。

20.艾森克人格问卷分别有成人和幼年（青少年）两种版本，可以分别测试两个群体。（）