1.被称为“方寸之间的艺术”是（）。

2.在上《春天的畅想》这节课时，某教师利用春游的机会，结合教学内容，借助自然资源，引导学生观察各种不同颜色花卉间形成的色彩关系，学生在自主性学习、探究并和教师积极互动中，获取色彩基础知识。问题：你认为此教师的做法是否合理？为什么？

3.教师在不同的专业成长期会面临不同的问题。（）

4.在教育学中，对学生进行测验时，测验达到目的的程度称为测验的（）

5. 韩老师常常说方琼勤奋努力，孙彤细致严谨，李冰诚实可信。韩老师描述的这些心理特征属于()

6. 谢晶在全校大会上受到表扬，兴奋不已;会议结束后，当听到几个同学议论“她有什么了不起，你看她长得那个样”时她又很快陷入极度苦恼之中。谢晶的表现典型地反映了中学生情绪的哪种特点()

7.“微格教学（Microteaching）”是一种（）。

8.常见的归因偏差有（）。

9.严重的精神障碍必须交精神科医生处理。（）

10.“人比人，气死人”，过分强烈的攀比心理容易引起（）。

11.治疗中学生异性交往紧张问题最经典的方法是（）。

12.惩罚是压制行为，而负强化是“发动行为”。（）

13. 如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。说明（　）。

14.汉代流传至今的碑刻有数百种，最能代表汉代书法成就的是（）。

15.出现低血糖时最先影响的是（）。

16.迈克卡等人把学习策略分为三大部分，即认知策略、资源管理策略和（）。

17.《念奴娇赤壁怀古》课堂片段 王老师问：“这篇文章表现了什么？” 学生甲说：“文章表现了周瑜的英雄气概，苏轼早生华发的遗憾。” 学生乙说：“我以前看过这个故事，赤壁之战的时候，周瑜和小乔已经结婚十年了，不可能是初嫁，这么写主要是为了衬托周瑜意气风发的英雄气概。” 王老师说：“通过上述两位学生的意见，我们对这首词了解的已经比较清楚了，文章主要表现了周瑜的意气风发和苏轼早生华发的遗憾，那么大家还记得《赤壁》吗？” 学生们：“记得！” 王老师：“大家一起来背一下。” 学生们：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。” 老师问：”这两首诗表述有什么不同？“ 学生丙说：“虽然是同一事件但描述不同，对同一材料的不同使用，都是为了衬托作者的观点。 老师说：“这两首诗虽然对同一故事用法不同，但都为了表达自己的观点，那么我们在写作文的过程中应该怎么做呢？”

18.学习风格具有（）特点。

19.简述费洛伊德的人格发展阶段理论。

20.我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（）。