1.跨越式跳高的助跑路线是（）。

2.教师对所有的对象都抱有较高的期望并有助于提高教育效果的是（）。

3.基础教育就是指义务教育。

4.周老师总是认真给学生写评语，把它作为教育学生的途径。他给班上一名淘气学生写了一首打油诗：“小赵同学有头脑，就是不爱用正道，上课爱做小动作，插话接舌瞎胡闹;学习态度不大好，学习成绩不大妙;你若聪明应知道，有才不用是草包，劝你呆期赶紧改，否则成绩更槽糕。”小赵阅后，哈哈大笑，也回老师一打油诗：“老师写得好，老师写的妙;小赵一定改，决不当草包;不做小动作，头脑用正道;若是做不好，随你老师敲!”

5.加涅认为：“认知策略是内部组织化的技能，其功能是调节和控制概念与规则的应用。”

6.埃里克森认为人格发展的阶段有（）个，并且在每个阶段分别有相应的危机和需要培养的品质。

7.一般说负迁移是暂时性的，可以通过练习消除。

8.李老师对自己的教学力十分自信，认加自已能教好学生，这主要反映了他的哪种心理特征（）.

9. 明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是(　　)

10. 提岀了普及初等教育思想,论述了班级授课制,被认为是近代最早的教育学著作的是（）。

11.简述影响品德发展的因素。

12.“第一拐点”出现意味着机体开始进入（）状态。

13.体育是具有健身性、教育性、文化性、竞赛性、娱乐性和社会性等多种属性，其中最主要的属性是（）。

14. 上学路上,徐燕看到一个同学正艰难地推着一位坐轮椅的老人上斜坡路,她非常激动这种道德情感属于()

15.学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向。（）

16.设计道德两难情境的要求是什么？

17.以解决实际问题的逻辑顺序为主线来组织教学内容的课程是（）。

18.弗里德曼认为，在通常情况下，当双方的角色作用不同时，（）因素对人际吸引重要作用。

19.下列问题不属于一般心理辅导所能解决的是（）。

20.案例： 某教师开展了题为《格尔尼卡》的自主性美术学习活动，教师先让学生自由组合，然后搜集作品相关资料并进行分析与探究，最后以学生分组汇报的形式结束活动，这节课气氛活跃，学生热情高涨，积极参与……然而观摩此课的老师却提出了一些批评，如：这样的课堂学习效率过低，不利于学生系统地学习和掌握知识。学生的答案“异想天开”。偏离教材中的解释太远…… 问题：针对上述案例，请你谈一谈自主性学习美术活动的利弊，如果你是美术老师，如何更好地开展此类美术活动。