证券从业资格

1.“人比人，气死人”，过分强烈的攀比心理容易引起（）。

单选题

A. 自卑感问题~||~人际关系问题~||~非理性观念问题~||~适应问题

2. “一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是

单选题

A. 理论联系实际~||~长善救失~||~教育影响的一致性制~||~因材施教

3.教师可以通过（）来树立自己的威信。

多选题

A. 高超的教学水平~||~良好的道德品质~||~良好的作风~||~发展良好的师生关系

4.依据斯金纳的观点，正强化可提高反应的概率，而负强化则降低反应的概率。

填空题

5.课程标准是对学校课程的总体规划，它规定了学校应设置的学科、课程开始的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。

填空题

6.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是()。

单选题

A. 北欧的尼德兰~||~捷克的夸美纽斯~||~法国的斯图谟~||~德国的福禄培尔

7.请指出本篇小习作的失误之处，并提出修改意见。查看材料

填空题

8.问卷一般可分为开放型、封闭型和（）三种类型。

填空题

9.根据课程标准、教学实际和学生的情况制订的评价指标，下列说法错误的是（）。

单选题

A. 具有开放性~||~能促进学生发展~||~能改进教师教学~||~能使学生明确弱点

10. 在一次心理健康培训班教学测验中,关于学校心理辅导的一般目标,学员们的答案不一,共有四种。其中,正确的是()

单选题

A. 学会调适和寻求发展~||~学会调节和学会适应~||~学会调适和寻求健康~||~适应学习和适应社会

11.（）是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。

单选题

A. 课程设计~||~课程计划~||~课程标准~||~课程目标

12.同性恋的症状表现有（）。

单选题

A. 对同性有强烈的性欲或性爱感情~||~看见自己喜欢的同性，则会产生恋爱的感觉~||~对异性也感兴趣~||~出现欲与自己喜欢的同性性结合的欲望

13. 20世纪后半叶美国出现了一种教学组织形式，在世界各国产生了重大影响，小班讨论和个人自学按一定比例结合起来，这种教学组形式是(　　)。

单选题

A. 特朗普制~||~道尔顿制~||~文纳特卡制~||~贝尔一兰卡斯特制

14. 要充分发挥课程在学校教育中的作用，就必须编制好三个文本，这三个文本是(　　)。

单选题

A. 课程计划、课程目标、课程内容~||~课程计划、课程标准、教科书~||~课程方案、课程标准、课程内容~||~课程方案、课程实施、课程评价

15. 中学生晓楠极端争抢好胜，性格急躁，富有竞争意识，外向，常常处于紧张状态，很难使自己放松，小楠的人格属于(　　)。

单选题

A. A型人格~||~B型人格~||~C型人格~||~D型人格

16.皮亚杰的认知发展理论纯粹是思辩性的，没有任何实验基础。（）

判断题

17.印象具有（）三大特点。

多选题

A. 直接性~||~间接性~||~稳固性~||~综合性

18. 在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（）。

单选题

A. 内部的、不稳定的、可控因素的~||~内部的，不稳定的，不可控的~||~内部的，稳定的，可控的~||~内部的，稳定的，不可控的

19.人们常说，“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用无穷。”这充分地说明了教学中（）的重要性。

单选题

A. 向学生传授知识~||~教给学生思维方法~||~双基教学~||~学生学习的主动性

20.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）

单选题

A. 顺序性和阶段性~||~不均衡性~||~稳定性和可变性~||~个别差异性